orange @[email protected]

超多趣味で、興味がある分野は、

航空(※1)宇宙開発鉄道物流都市計画都市緑化自動車(※2)送電線 南の島の電柱 クレーン橋梁トンネルダム廃道酷道 土木と公共事業と地域問題 土砂災害電子計算機 ヒューマンセンタードデザイン 建築地理地域ネタ 世界のローカルフード マイナードリンク郷土史冷戦史 虐殺問題と国連の役割 人種差別問題セクシャルマイノリティ差別問題 東欧の民主化 報道とその役割 放送局用機器シンセサイザーポピュラー音楽制作背景史アメリカ文化 アメリカのトラック輸送 大規模農業大型農業機械垂直農業農産物の安全保障紛争鉱物問題
かも＞＜
(※1 ジャーマンウィングス事故で世界で最初に、管制との最後の交信内容を言い当てた＞＜)
(※2 免許は無い＞＜)

ワードサラダ並み感＞＜；

↓これの原因ってもしかしてこの文科省の『今、求められる力を高める
総合的な探究の時間の展開』って冊子なんでは？＞＜；

授業で「専門家に話を聞く」課題を出された高校生が事前準備なしでカジュアルに連絡、その後音沙汰なしということがあって困惑の声「大学生でもある」 - Togetter
https://togetter.com/li/2560527

今、求められる力を高める
総合的な探究の時間の展開（高等学校編）（令和5年3月）
[pdf] https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/sougou/20230531-mxt_kyouiku_soutantebiki03_2.pdf
のP.38
なんじゃこりゃ・・・・＞＜；
こんな丸投げの文面のメールが来たら、呆れるか激怒する先生がかなりいそうだけど＞＜；

今、求められる力を高める
総合的な探究の時間の展開（高等学校編）（令和5年3月）を見る限りそんな変な教え方をしろとは書いてないっぽい＞＜
それはそれとして、

総合的な学習（探究）の時間：文部科学省
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/sougou/main14_a2.htm

中高の探究学習で｢大学の先生たち｣が疲れている…なぜ？誰が悪い？"生徒､中高教員､大学の教員･研究者"の生の声に見る課題の本質 | 東洋経済education×ICT | 東洋経済オンライン
https://toyokeizai.net/articles/-/927742

図書を使わない探究学習の授業を見学する機会があり、どうやって調べるのか生徒の様子を見てたら、驚くような方法で成果物を作っていた「『調べる』ということの本質を考えてほしい」 - Togetter
https://togetter.com/li/2650429

みんなほんとに普段ニュース見てないんだね・・・・＞＜

（誤変換をこっそりなおした＞＜；）

21世紀に入ってからも、例えば安倍氏も「改革」って言葉を用いてるわけで、改革という言葉を用いるのは革新政党的だとか左派的だというのはかなり的外れすぎるかも＞＜

そういう面も強いけど、もっと早い段階から、たとえば三公社問題のひとつ「国鉄改革」なんかも、文字通り改革ってついてるし、その推進派が保守派か革新派かで言ったら保守派だったわけで、少なくとも平成に入った時点では「改革」って言葉は「革新」とは違う使われ方をしてたって言えるかも＞＜

https://mstdn.nere9.help/@orange_in_space/114816327994316344
こうなのでFediverse日本語圏もそんなもんと思うほうがいいのかもしれない＞＜

あと、中道に関してうまく説明するの難しいのでがっつり説明するのはあきらめるけど、
日本に限った事じゃなく中道の必要性みたいなのはわりと語られてる話題ではあるよ＞＜

この辺りの言葉は日本語でも英語でも混乱がある言葉なのでややこしいけど、なんというか、オレンジはTL上の話題を見てかなり呆れてるよ＞＜

多分みんなが言いたいのは「革新」では？＞＜
っていえばやっと通じる・・・？＞＜