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というか、それこそがまさに100万の価値を感じない理由なのかもしれないけど。

それはどこまでいっても100万円かける人にしか響かない理屈であって、「んなことに100万円も出せるかよ」というスタンスの人との相互理解には欠片も繋がらない

「こんな大事なことに100万円かけようとしない、100万円の価値を見出さない人々がいる」という文脈の話で「100万円かければできる！ 私は100万円かけてる！ みんなにも100万円かけさせるべきだ！」という話を持ち出されても、肝心の100万円かけない人々には響かないんだよな (比喩)

誘導されてでも自分で導きだしたならとりあえずはそう納得するしかないし、その場で納得いかなければ「でも、それだとこうなるじゃん？＞＜　こうじゃダメなの？＞＜」みたいにちゃんと疑問を表に出せばいいし、
そしてわりと重要な点として、一度納得してもたまに繰り返し思い出して自分で自分の考えをデバッグして「あれっ？＞＜；」って点があったらまた調べて「なるほど＞＜；」ってする習慣も大切かも＞＜

オレンジは教える時に「これはこういうものなんです」よりも
「こういう前提なんだからこうにしかならないよね？＞＜ 他にどうなりうる？＞＜ 言ってみ？＞＜」とか、
「ここは、どうなるでしょう？＞＜ さっき出てきたなにかが応用できるかも？＞＜」「・・・・超惜しい＞＜； それだとこうなっちゃわない？＞＜；」「・・・という事はつまり？＞＜；」「そう！！！＞＜ つまりそうなるよね！＞＜＞＜＞＜」
みたいな教え方するの好きだけど、逆に言うとオレンジもそういう風に教えられなければ納得しないので、オレンジがそう教えてほしい教え方をしてる＞＜

オレンジが教わる立場になる時も、これで言う"結論が出たあとのわかりやすい説明"をされると「え、なんで？＞＜ こういう風(試行錯誤の枝葉)にも考えられるじゃん？＞＜ なんでそうではないの？＞＜」ってなるけど、
オレンジが教える立場の時は教えたがりで調べたがりなので「待ってました！＞＜ いい質問です！＞＜」って乗りに乗る(？)けど、
オレンジ以外の人はそんな暇人じゃないからか(？)「そういうものなんです」系で説明省く形になるっぽいし、そうなるとオレンジはだいたいへそ曲げて「教えてくれないならもういい！＞＜＃ 独学する＞＜＃ 」ってなる＞＜；
で、何年もかけて独学して「オレンジの疑問おかしくなかったじゃん＞＜＃ 」ってだいたいなる＞＜(なった結果が今の色々な話題に頭突っ込めるくらい超多趣味になったオレンジ＞＜)

わかりやすい説明をすると「結論を理解する労力」が「その結論を導き出した労力」と誤解されるときがある｜柴田史郎｜note https://note.com/4bata/n/n0a44276a0ef1

オレンジが『理解』に関する議論で主張してるのはつまりこれの "「その結論を試行錯誤して見つけるときの論理」" を理解してはじめて「理解してる」と言えると言ってる感じになるのかも？＞＜

ペーパーテストとかやったり，あと教科書を読ませてみたりすると，文章を単語(キーワード)に分解する程度の読み方しかできない学生は結構いるんだよ．

ひどいのになると教科書とかを読ませたうえで，その内容について色々聞いてみると，元の文章の単語を元気よく列挙する，みたいな学生は珍しくない(大学生の話です)．

しょうじきこの方あんまりいい印象がないんだけど言っていることはすごく首肯できるんだよな．

>> でも、『……のうち』『……以外』が読めない子に、どうやってアクティブラーニングさせるんでしょう。先生方も、内心そう思っていたということでしょう

>> 小学生に英語教育とか、プログラミング教育とか言っている場合じゃありません。プログラマーになろうと思ったら、情報は豊富にあって、ほとんどオープンソースで公開されています。なりたければ、読む聞く書くができれば、勉強してなることができます。でも、読む書くができなければ、プログラマーになることは無理です。

係り受けの分析をきちんとできれば今の自然言語処理でも対応できそうな気はする

新井教授，容赦ねぇなこれ．フレーム問題に近い話のような気がする．

> 　新井さんは、やおら自身のスマートホンを取り出して、語りかけた。
> 「この近くの、イタリア料理の店を教えてください」
> 　画面に、イタリアンのレストランのリストが並ぶ。
> 　続いて、新井さんはこんな注文を出した。
> 「この近くの、イタリア料理以外の店を教えてください」
> 　すると、画面にはやはりイタリアンの店がずらり。
> 「それは、AIが『……以外の』の意味を分かっていないからです」

大事なのは「読む」力だ！～4万人の読解力テストで判明した問題を新井紀子・国立情報学研究所教授に聞く（江川紹子） - 個人 - Yahoo!ニュース
https://news.yahoo.co.jp/byline/egawashoko/20180211-00081509

＞「多くの日本人(大人も含まれます)の読解力が意外な程低い」（上記記事ではその傾向を「AI読み」と表現をしています）という記事の紹介
＞コミュニケーションとは「送り手」と「受け手」の双方向で情報をやり取りするものであり、どちらか一方（例えば送り手）のみが読解力向上の努力をしても、もう一方（例えば受け手）の読解力が低いままでは、質の高い正確なコミュニケーションは成り立ちません。

「AI読み」の傾向と対策（３）「AI読み」な方とのコミュニケーション
https://hrstrategist.hatenablog.com/entry/2018/05/03/135845
オレの推奨する対策はこうだけどね。