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オレンジのところでもあらためて説明見たら空き缶を潰せとは書いて無かった＞＜；
ペットボトルは必ず潰せって書いてあったから、缶もそうだと思い込んでただけっぽい＞＜；

！！！！！！＞＜；

「すみません、ずっと潰してました」空き缶の捨て方、ゴミ清掃員芸人が明かす真実に驚き「理由を聞いて納得」｜まいどなニュース https://maidonanews.jp/article/14791570

(鍵エアリプ)
空き缶の回収、潰さなくていい方式？＞＜

話ちょっとずれるけど、一番大切(というか貴重)なのって、疑問が正しいかどうかと、間違っていたとしてどう間違っていたかを教えてくれる存在かもってオレンジは思う＞＜

ところで、オレンジは数学なんもわからんけど(←！＞＜；)、今朝書いたこれらは数学好きな人はどう考えるんだろう？＞＜

https://mstdn.nere9.help/@orange_in_space/110890607370892499
https://mstdn.nere9.help/@orange_in_space/110890621604042335
https://mstdn.nere9.help/@orange_in_space/110890634618526028
https://mstdn.nere9.help/@orange_in_space/110890666090955193
https://mstdn.nere9.help/@orange_in_space/110890700425562958

何度も書いてる話だけど、
逆に、オレンジがそういう風に教えてもらえなかった上に独学で習得出来なかったので分野ごと嫌ってるけど話題は追いまくってるのが数学だし、もしオレンジの身近に数学をオレンジのように教えてくれる人が居たら、数学嫌いを公言してなかったかも＞＜
オレンジの周囲の数学好きな人って「もっと勉強してからじゃないと無理だね」って人しか居なかった＞＜
オレンジは他の人がオレンジの数学に対する気分と同じような気分になるのは悲しいって考えるので、助け船が出せる範囲は助け船を出したい＞＜

だから、メカ音痴の人でもエスパーサポートするし、他の人が匙を投げた相手でも学習意欲があれば教えてあげようとする＞＜
「これは小学生が理解するのは無理」とかも(あんまり？)言わない＞＜
「(どこからどういう風に説明したらこの人にも理解できるだろう？＞＜ )」って考える＞＜

「馬鹿なのでもう教えなくていいです・・・」は、思考能力自体は悪くないっぽいけど知識が欠落してる系の人が言ってるのを見るとオレンジも悲しくなるけど、
「馬鹿なので馬鹿にもわかるように教えてほしい」だったら「よっしゃ！＞＜ オレンジも馬鹿だからちゃんと理解してるとは言い切れないけど、わかる範囲の事であれば馬鹿だからこそ馬鹿なりに理解できるように優しく根気強く教えてあげるよ！＞＜」って気分になる＞＜
教えたがりだから＞＜

自己言及的にするために文章長くしたオレンジ偉い？＞＜

短く言うと、自信とどの程度納得しているのかの情報を簡潔に伝える手段として有効では？＞＜
それなしにその情報を得ようとするとオレンジの文章のように長ったらしいやり取りになるんでは？＞＜

同じ授業に出てる学生が「私バカなんでよくわかんないすけど」と漫画のキャラみたいなこと言った時に先生に注意されてた話→「発言の責任を軽くする言い訳にしてはいけません」 - Togetter https://togetter.com/li/2205663

オレンジは、多用しまくってるけど、よくわかんないけど(←！＞＜)発言ごとのたしからしさとか自信のレベルの情報は重視しないの？＞＜
「これはこうだよ！＞＜ この論文が参考になるよ！＞＜」と、「その分野はよくわからんけどこういう風に論を組み立てればこう考えられるんでは？＞＜」とか「よく覚えてないけどなんかでこんな感じに説明してるの読んだ気がしなくもない＞＜」を一緒に扱っちゃダメじゃね？＞＜
質問でも、自身の釈然としてる度(？)を示さないで質問されたら、どういうレベルで説明するべきかの取っ掛かりに欠けるじゃん？＞＜
オレンジはそういう情報なしに効率よく答える自信ないけど(←！＞＜)、そういう言葉を嫌う人は、どういう風に相手の釈然としてる度(？)を読み取ってるの？＞＜

そういえば、アメリカの近郊鉄道の客車とか電車で、高床式ホームの駅と低かったりそもそもホームなしな駅を直通する列車用に、3ドアで真ん中のドアだけ高床式ホーム用のドアになってるやつあるけど、
同じ発想で、LRVだけど高床式ホームドアがついてるやつって出来ないのかな？＞＜；