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レオパかわいいなぁ

上野動物園には爬虫類・両生類がたくさん!~上野ビバリウムマップ~ | aumo[アウモ]
aumo.jp/articles/51858

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ニホンヤモリって日本ではありふれているけどいちおう固有種で,かつ(WC個体全般がそうだけど)飼育が難しいらしいですね.

上野動物園の爬虫類館で展示してた気がする.

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[B! 批判] 「THE FIRST TAKEはクソ」「若い才能を騙す行為」 ロッキン出演バンドメンバーが批判→投稿お詫び b.hatena.ne.jp/entry/s/www.j-c

ほんとかどうか知らんけど、もしそうであれば、逆に真面目に映像まで一発撮りする為にソニー指定のレコーディングスタジオに持ち込めるようにモーションキャプチャシステムの改造までやったホロライブがなおさらすごくね?><;

星街すいせい「THE FIRST TAKE」出演。実現を支えたチームにインタビュー|カバー株式会社 公式note note.cover-corp.com/n/n9aaa23b

細かい部分まで調べたりしたのはずっとあとだけど><
(気軽にググったり出来なかったし><;)

オレンジもリアルタイムには知らないけど、20世紀にはわりと昔の映像を振り返る系の番組がNHKでも民放でも多かったし、小さい頃からわりとそういうの見まくってたので、イメージというか知識みたいなのはわりと小さい頃からあった><

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学生運動を直には知らない世代だけど,あさま山荘事件とかはその残滓だったっけか.

いちおう子供のころにニュースで見たような記憶がある.

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さすがに学生運動の時代を直接的には知らないけど,今の学生が「学生運動」って単語だけを聞いたらのどかな印象を持つかもしれないですね.

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国民が直接政治に参加できる機会こと、火炎瓶

いきなり答え見たら勉強にならないんだよって教えてるNHKの学校向け(科学)教育番組><

考えるカラス | NHK for School nhk.or.jp/school/rika/karasu/

プログラミングの場合は正解って完成品なので、完成品があるって事はそれをインストールすればいいわけで、わざわざ作る意味がない><
じゃあ何で練習で同じものを作るかと言えば、自分で作り方を考える能力をつけるためなわけで、考えずに答え見るなら全く意味無い><
(写経の場合も「なるほどこうなってるのか!><;」って考えながらやった時だけ意味ある><)

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最近の学生さんは、何から何まで「正解」を求める癖もあると思う。
最初から「正解」の方法を知りたがるし、「正解」の方法以外でやりたがらない(やってはいけないと思い込んでる)。

より具体的にしていくって意味ではプログラミングも同じかも><
「テトリスを作りたい」じゃなく「ブロックを下に動かしたい」とか「ある座標に画像を表示したい」とか「横一列揃ってるか判定したい」とか><

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「戦国時代が好きです。戦国時代について調べたいです!」って時に、じゃあ戦国時代の具体的に何に関心があるのか、みたいな話で止まることが多くて、そこで止まられると具体的な指示が出せない。
……で、話をしていくと、実は本質的な興味関心は戦国時代とは全然関係無かったりしてね。

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文系の場合、「〇〇を作りたい(調べたい)」って決まってるのは、もうかなり完成に近くて、後は割と独力でなんとかなる。
問題は、「〇〇を作りたい(調べたい)」まで行きついてない場合か。そういう場合は、ひたすら世間話をしながら学生自身の興味関心を探っていくしかない。

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DIYしたことない学生はこうなるのかもしれない

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