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x86プロセッサの開発を行っていたCentaurをIntelが買収 | スラド ハードウェア https://hardware.srad.jp/story/22/01/04/2233239/

はんだゴテ、親がHAKKO派だったのでオレンジが子供の頃にオレンジ用に買ってもらったやつもHAKKOのだった＞＜

オレンジだったら、生徒役の人がさっきの動画ベースで作ってきたら0点にするかも＞＜
で、「作り方を調べる前にまず電卓がどういうものなのか調べろ＞＜　それを調べないから根本的な誤りがある教材を見抜けない＞＜」って言うかも＞＜

最低限として、関数電卓と普通の電卓の挙動(仕様)の違いを知らない者が電卓をプログラミング教育の題材にするのはとても危険かも＞＜
たまに「電卓アプリがバグってる！」という形として話題になってしまうやつ＞＜
そもそも関数電卓と普通の電卓では内部の構造が大きく異なり、古典的にプログラミング教育で用いられてるのは関数電卓の方の実装かも＞＜
これで知識が無い者が「関数電卓は機能が多いので難しそうなので普通の電卓にしよう」と勘違いして作れば、十中八九普通の電卓とも関数電卓とも挙動が異なる変なものが出来上がるんでは？＞＜

電卓についての知識がまともな講師役が細かく教える前提で、プログラミング教育の課題に電卓に使うのはオレンジもいい事だと思ってるかも＞＜
一方で、電卓についての知識が無い者が講師役の場合や、学習する側が自習したり自主的な課題として電卓を選択するのは、こういう酷い動画に引っ掛かったりする危険性も含めてヤバすぎて駄目なのかも感＞＜

音声聞かずに飛ばし飛ばし映像見ただけだけど、こんな酷い動画が検索の上位に出ちゃうの、初心者が知らずに見てしまう被害が大きすぎてヤバイんでは？＞＜

"【プログラミング講座（C#）】第47回 電卓の作成【独り言】" を YouTube で見る https://youtu.be/Rf9o9BEpeZ0

電卓の作り方の『動画』ってどんなのだろう？＞＜　そもそも関数電卓なのか電卓なのか？＞＜
と思って、「c# 電卓 作り方」でググってみたら一番上に出た動画がどう考えても教育にマイナスでしかない酷いにも程がある動画だったんだけど＞＜；

掛谷問題　～線分を回せる面積最小の図形を求めて～ - Corollaryは必然に。 https://corollary2525.hatenablog.com/entry/2016/12/22/063948

ルベーグ積分講義―ルベーグ積分と面積0の不思議な図形たち | 新井 仁之 |本 | 通販 | Amazon https://www.amazon.co.jp/dp/4535783748

これはオレンジの疑問の文脈とは違うっぽい＞＜

！？＞＜

ヒルベルト曲線 - Wikipedia https://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%83%92%E3%83%AB%E3%83%99%E3%83%AB%E3%83%88%E6%9B%B2%E7%B7%9A

雪景色のUS95南下してる＞＜(たぶん積み荷は冷凍フライドポテト)

"BigRigTravels LIVE from Jordan Valley, Oregon US95 South. (Jan 05, 9:06 AM Pacific Time)" を YouTube で見る https://youtu.be/fRN1YyBB2kU

もう誰もこの話してない＞＜

あと、21世紀の現在では教材を用意するのめんどいかもだけど、低レベルを教えるなら、(モダンな)OSが走ってない(なるべく)ベアメタルな環境でメモリマップ見せながら教える方が易しいかも感＞＜
でも、入手性がいい例えばマイクロコントローラとかだとハーバードアーキテクチャだし、マジで教材どうすんだ感＞＜

ていうか、アセンブラ少々とデジタル回路まで教えるなら極々低レベルはそれで済むわけで、Cをわざわざ教えなくてもPascalで教える方がいいかも？＞＜(宗教戦争)

オレンジも、出来ることならアセンブラ少々とデジタル回路まで教える方がいいと思うよ派で、実際「そもそもbitってなに？＞＜」とか説明できるようにすごく早い段階で旗を持ったこびとさんで説明してる＞＜