サインコサイン
これに反論するなら、たとえば「万人が生存のために絶対に必要としていること以外であっても、それと同等に重要であるとして教えるべきである」みたいな方向とかに持っていくのが妥当であって (たとえばの一例ですよ)、「三角関数を万人が生存のために必要としている」というのはさすがに欺瞞でしょう
元司書が語る! 国立国会図書館の絶版本「読み放題解禁」がスゴい | 独学大全 | ダイヤモンド・オンライン https://diamond.jp/articles/-/303076
「三角関数そのものばかりをやって、具体的な使い方、適用できる場面の見いだせなかった」って方向の主張であれば、オレンジが最近アメリカの事例を引用して主張してる内容に近くなるかも>< その物をより深く知る事のの方こそが発展的な内容であるって><
でも、この議員の主張では、その物をばかりをやっていたけど、「何に使うのか理解できなかった(当人は理解していると主張していいるが、金融工学にも必要であるとさえ理解していない)ので重要ではない」と言っているわけで、アメリカのクリティカルシンキング的な教育とはまるっきり逆かも><
「道具の使い方」(日本型数学教育の主題)と「道具の適用場面の列挙や道具の応用場面そのもの」(議員の主張)と「道具を使うべき場面の見いだし方」(アメリカの数学教育の主題)はすべて異なる><
三角関数云々><
この問題、どっちかというとオレンジが何度か書いてる「日本の数学教育とアメリカの数学教育はだいぶ違ってて、アメリカでは実際にそれを何にどう使うかという点が重視されてるよ!><」って話に近く、つまりアメリカではこういう馬鹿な議員が発生しないようにする方向の教育になってるかも><
この自称数学だけが得意科目だった馬鹿な議員さんは、サインとコサインにひたすら打ち込んだらしいけど、何をどう打ち込んだのか知らんけどたしかにそれだけを深くやってもなにもならないかも>< この馬鹿な議員のように><
短く言えば、アメリカに倣うなら高校までの数学教育に於いては、金融工学も含めた色々な場面で三角関数なりなんなりの数学的要素がどのように必要になり活用可能なのかを見いだす能力が必要ということになるかも><
そしてそれらの面こそ大学教育を受けるために必須であり受験内容に必要な事であり、それら大学教育を受ける為に必要なもの以外の教育は、受験の内容に含めるべきではないとオレンジは考えるし、この馬鹿な議員の主張を延長すると、大学進学を目指さないものは高校教育は真面目に受ける必要はないとも言える><
“三角関数”
衆議院インターネット審議中継
https://www.shugiintv.go.jp/jp/index.php?ex=VL&deli_id=53992&time=7829.1
該当部分を観た。
思った以上にしょーもない話だった
【 #Togetter 注目のまとめ #RSSfeed 】
多くの人にとって、『他人』というのが最大のコンテンツなのではないか?という話→「赤ちゃん産まれたら新型ガンダム登場くらいの扱いで話す」
https://togetter.com/li/1889008