【国語編】小学校学習指導要領（平成29年告示）解説
第2章 国語科の目標及び内容 P.26
"...なお，「読書」とは，本を読むことに加え，新聞，雑誌を読んだり，何かを調
べるために関係する資料を読んだりすることを含んでいる。"
つまりこれも読書です＞＜(？)
小学校学習指導要領（平成29年告示）の本文の国語の部分(P.28～41)を読み返してみたけど、やっぱ自分の考えを持ち 述べる事が重視されていて、ネガティブな感想を持つなと受け取れるような記述はない＞＜(当たり前かもだけど＞＜)
平成29・30・31年改訂学習指導要領（本文、解説）：文部科学省 https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1384661.htm
次女が『坊っちゃん』の感想文を書きながら「面白くなかったから書けない」と悩んでいたので、「なんで面白くなかったか書けばいい」とアドバイスした話 - Togetter https://togetter.com/li/2659716
素晴らしいし、メインストリームな教育学にも沿ってるし、現行の学習指導要領とも矛盾しないはずだけど、
批評を含む読書感想文をポジティブ評価できるだけの能力や基礎的な教育学的知識を持ち合わせてる小学校教諭ってわりとそんなに居なそうなイメージ＞＜
中国が車の隠しドアハンドルを禁止へ - GIGAZINE https://gigazine.net/news/20260204-china-ban-hidden-door-handle/
House votes to end partial government shutdown, setting up contentious talks on ICE : NPR https://www.npr.org/2026/02/03/nx-s1-5698224/china-electric-car-door-handles
人間原理で(言葉以外ほとんど関係ない話題を)思い出したけど、
『宇宙は観測(デコヒーレンス)されないと存在しないので人間が必要かもしれない・・・と思いきやブラックホールさんが全部デコヒーレンスしてくれるっぽいので人間なしで人間原理が起きる』という2023年の謎宇宙論プレプリント、結局どうなったんだろう？＞＜；
Black Holes Will Destroy All Quantum States, Researchers Argue | Quanta Magazine https://www.quantamagazine.org/black-holes-will-destroy-all-quantum-states-researchers-argue-20230307/
オレンジもそう説明するかも＞＜
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さんがブースト
H₂O は液体だといろいろ溶けて構造も単純なので生命が物質を体内で伝搬するのに向いているというのと、しかも、「H₂O が液体であることについて考えられるほどの知的生命」はそのような都合の良い物質が偶然にも存在している環境でないと発生しえないというバイアスを説明する
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さんがブースト
人間原理 - Wikipedia
https://ja.wikipedia.org/wiki/%E4%BA%BA%E9%96%93%E5%8E%9F%E7%90%86
まあ基本的にこれを持ち出すかねえ >「水はどうして水なの？」
orange
さんがブースト
「水はどうして水なの？」 かぁ...
確かにいろんな答え方があるな...
地学屋崩れが真っ先に思い当たったのは、
「H2Oは(地球では)どうして水なの？」
という言い換えかもしれない。
H2Oという物質自体は太陽系でもそこまで珍しい代物ではないのだけど、
その多くは固体の氷として存在していて、液体の水がここまで豊富にある星を、地球人は現時点で地球以外に知らない。
そして...そもそもその星の環境で「固体液体気体」の全ての状態を地表付近で見られる物質というのがH2O以外にそうそう多くあるものではなくて。
それが見られる地球という星はすごく貴重で、当たり前のようにある水は決して当たり前じゃないんだよ、
...と...丸め込むかな？
[B! 自動車] 中国、格納式ドアハンドルを禁止へ 世界初 https://b.hatena.ne.jp/entry/s/www.cnn.co.jp/business/35243482.html
長周期地震動では大阪もいま揺れてる＞＜
震源微妙＞＜
All About Australian Rice (Full Video) - YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=nQHjjmIVjTU
日本のここ半世紀の稲作がいかに井の中の蛙でどれだけ改良を疎かにしてきたのかを象徴してる一例だよ＞＜
日本の稲作は、もう教える立場じゃなく教わる立場という事にも気づけない＞＜
https://ameblo.jp/suncafe/entry-11341619784.html
↑これ、ポジティブな意味でシェアしたんじゃなく、後で調べるためにメモ的に貼ったんだけど、
さらに調べてもやはり「ふざけるのもいい加減にしろよ＞＜」という怒りを強めました＞＜
オーストラリアには、そんなノスタルジーに固執した雰囲気ばかりの稲作なんて持ち込まなくても、戦前をはじまりとしてまともな稲作が行われてます＞＜
参考＞＜
高須賀穣 – 海を渡った農業者たち | 革新的農業を実践する TREE&NORF/トゥリーアンドノーフ
https://treeandnorf.com/joe-takasuka/
親会社（？）の両備バスも同じで、よくある質問の方だけにある＞＜
バスの乗り方 | 両備バス 路線 https://www.ryobi-holdings.jp/bus/rosen/how_to_ride/
よくある質問 | 両備バス 路線 https://www.ryobi-holdings.jp/bus/rosen/faq/
車いす対応バス車両を導入して乗り方ページの写真に使っててもこう＞＜
アクセシビリティがなにであるか理解できてない＞＜
その程度で褒めるのかよってなるじゃん？＞＜
それすら出来てない事例＞＜
OKADENBUS｜岡電バス | バスの乗り方
https://okayama-kido.co.jp/bus/norikata.html
- ＠orange_in_space
2017年 4月に登録
