"特に,運動を苦手と感じている児童や,運動に意欲的に取り組まない児童への指導を工夫するとともに,
障害のある児童などへの指導の際には,周りの児童が様々な特性を尊重するよう指導すること。"
こんなにストレートに書いてあるのに><
[pdf] https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_01.pdf
P.154
体育の学習指導要領の本文に、道徳へのリンクがある><
[pdf] https://www.mext.go.jp/content/20240918-mxt_kyoiku01-100002607.pdf
P.22
今の体育、筋肉馬鹿向けでは決して無い教科になってるっぽいし、意思決定環境構築みたいなことになってる><
指導計画の作成と内容の取扱いの改善
"エ 指導計画の作成と内容の取扱いの改善 " P.15
"・エ 障害のある児童などについての指導方法の工夫
障害のある児童などについては,学習活動を行う場合に生じる困難さに応じた指導内容や指導方法の工夫を計画的,組織的に行うことが求められる。
また,障害の有無を超えたスポーツの楽しみ方の指導の充実として,合理的な配慮に基づき障害の有無にかかわらずスポーツをともに楽しむ工夫をする経験は,スポーツを通した共生社会の実現につながる学習機会である。
学習指導要領で示される領域の内容は,「知識及び技能」,「思考力,判断力,表現力等」及び「学びに向かう力,人間性等」で示されていることから,「思考力,判断力,表現力等」や「学びに向かう力,人間性等」の内容との関連を図りながら,仲間の状況に応じてルールや場を工夫するなど,様々な楽しみ方や関わり方があることを学ぶ機会とすることなども
考えられる。"
[pdf] https://www.mext.go.jp/content/20240918-mxt_kyoiku01-100002607.pdf
小学校学習指導要領(平成 29 年告示)解説 体育編
体育科改訂の要点
...
"③ 運動やスポーツとの多様な関わり方を重視する観点から,体力や技能の程度,年齢や性別及び障害の有無等にかかわらず,運動やスポーツの多様な楽しみ方を共有することができるよう指導内容の充実を図ること。その際,共生の視点を重視して改善を図ること。"
つまり、アメリカでは最近違法になったんじゃなく1973年から違法である可能性が高い><
(どの程度までインクルーシブ教育がなされるかは、時代で変わった(特に1991年ADA法以降)ので時代時代であれだけど、他に大きな問題(支障)がなかったのにという視点でいえば><)
毎度おなじみだけど、これアメリカでは普通に違法かも><
公立学校であれば1973年リハビリテーション法セクション504に引っかかる可能性が高いし、ADAとかにも引っかかるかも><
Section 504, Rehabilitation Act of 1973 | U.S. Department of Labor
https://www.dol.gov/agencies/oasam/centers-offices/civil-rights-center/statutes/section-504-rehabilitation-act-of-1973
縄跳びが大の苦手な息子が体育で"公開処刑"されていた「子供にとって害でしかない」→一方でお母さんの対応に賛否分かれる反応も - Togetter [トゥギャッター]
https://togetter.com/li/2565861
発達性協調運動症 - 発達障害情報のポータルサイト
https://hattatsu.go.jp/supporter/healthcare_health/about-dcd/
なんか話題になってたけどよく考えたら元ネタの状況知らないからググった><(?)
素人は黙っとれ――とは (シロウトハダマットレとは) [単語記事] - ニコニコ大百科
https://dic.nicovideo.jp/a/%E7%B4%A0%E4%BA%BA%E3%81%AF%E9%BB%99%E3%81%A3%E3%81%A8%E3%82%8C%E2%80%95%E2%80%95
別に何らかのプロフェッショナルな知見に基づく作業をしていた場面ですらなかったんか><;