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ていうか、人を動かす為の他の色々なテクニックはあれだけど、これは馬鹿同士にしか通用しないテクニックっぽさ><

orange さんがブースト

原理がどうあれ人間をコントロールしようとする手法なんだから、そのことに無自覚であれ気付いているなら自然と不愉快になることはそりゃあるでしょうね

どうすごいのか説明できるその人なりの知識や経験に基づいた「すごい」と、空虚な単なる驚きの「すごい」は全然違う><

[B! Lifehacks] 「能動性を引きだそうとする『驚いてるフリ』に付き合うのは面倒くさい」 shinshinohara氏の「空虚のデザイン」論批判 b.hatena.ne.jp/entry/s/togette

頭の中が空っぽの人による驚きには価値が無いし、物事を深く知ろうとしない人やあらゆる知識が欠けた人がオレンジに同調して驚いたり、安易に「すごい」って言ってきたりしたら、わりとカチンと来て「どの部分がどのようにすごいと思ったのか具体的に説明出来ます?><」って問い詰めるかも><

またツイッター終わったになったっぽいのはTL上で見かけたけど「今度はなんだろう?><」って思ってたけど、TweetDeckが有料化って事っぽい?><
それは他の大量のアホな変更の数々と違って、別に終わったのとは違うというか有料化は別に仕方なくね感><

orange さんがブースト

それはそれとして TweetDeck がこれだけ騒がれるのはいわゆる言葉通りの “キラーアプリ” とはこういうやつなんだなと

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orange さんがブースト

「今年も残り2分の1になってしまった」
「今年も残り3分の1になってしまった」
「今年も残り4分の1になってしまった」
「今年も残り5分の1になってしまった」
「今年も残り6分の1になってしまった」

って言い続ける人みたい

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orange さんがブースト

X (旧 Twitter) がオワってるのなんて今更なのに使い続ける人々、延々と細かく「またオワってしまった」を繰り返し刻めるので、なんというか逞しいなと思う

ていうか、何がわからないのかわからない部分を分解して個別の問題にわけるをする事こそがプログラマのお仕事なので、言語や各アルゴリズムよりもまずそれができるようにならないとだし、NHKの低年齢向けプログラミング教育番組もそういう内容になってる><

orange さんがブースト

大学生が「何が分からないのか分からない」みたいなの,さすがにやめて欲しさがある.

マジで、ここからやる必要があると思う><

テキシコー | NHK for School nhk.or.jp/school/sougou/texico

ていうか、むしろプログラミングをするという作業自体がそれである(問題(課題)を発見して検証し対応策を考えること)って事をまず教えないとまずいと思う><
というか、それを教えないとプログラミング言語やアルゴリズムを教えたとしてもプログラミングを教えたことにならない気がする><

orange さんがブースト

うまく行かない→即質問

じゃなくて

うまく行かない→原因の仮説を立てる→それに基づいて検証する→結果を精査する→(以下ループ)

くらいやってどうしても手も足もでない、ってなってから質問してほしい。初手質問で切り抜けようとするのは良くない。

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orange さんがブースト

書いたコードがうまく動かないときに、その原因の究明を丸投げするような質問の仕方をする学生が多いんだよな。

こちとらヘルプデスクじゃないし、うまく行かない原因を調べるところにこそ学びがあると思うんだけど厳しいのかねえ。

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orange さんがブースト

プログラミングは魔術じゃないので,論理的に因果関係を整理していけば望ましい振る舞いを得られるものなのだけど,「正しそう」なコード片を闇鍋のようにまぜて「上手く動かないんです><」みたいんが学生も少なくない.教育の敗北である.

7月の頭の頃に見たyoutuberの人の配信では日本語化されてたから少なくともそれより前っぽさ><

orange さんがブースト

Derail Valley 日本語版 いつ? 検索 と思っていたが、いつの間にか日本語にチェックマーク付いてるじゃん。
store.steampowered.com/app/588

少なくとも、Rubyで書かれたマストドンのコードと比べたら圧倒的に誰でも読みやすいソースコードになってそう><

Red Planet Labs · GitHub github.com/redplanetlabs

作ってる所のgithubのTop languagesがClojureってことは中身はClojureで書いてあるのかな?><

Rama、Rama自体の記述言語、Java?><

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思考の /dev/null