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24歳のリーナス・トーバルズによる貴重な講演音声が再発見される - GIGAZINE https://gigazine.net/news/20211228-linus-torvalds-24-years-old-lost-talks/

つまりたぶん、日本で現存する唯一のパターンの超珍しい踏切かも？＞＜；
https://mstdn.nere9.help/@orange_in_space/107523245638375409

そもそも非電化標準軌の踏切って鷲宮新幹線の他は有名な浜松の新幹線踏切の南にあるマイナーなもうひとつの踏切しかない？＞＜；

マジで唯一の事例っぽいかも＞＜
https://mstdn.nere9.help/@orange_in_space/107523279104595655

もしかして、日本で非電化の標準軌と電化の狭軌の線路が並んでる踏切って鷲宮の一ヶ所だけなのかな？＞＜

鷲宮新幹線の踏切ストリートビュー＞＜
https://maps.app.goo.gl/nX7U4MLFbbf22VQf9
東側の線路が非電化標準軌の鷲宮新幹線、
西側の線路は、昔、久喜駅構内で東武伊勢崎線に繋がってた貨物用の線路＞＜

かなり雑に描いた、新旧 鷲宮新幹線の位置の違い＞＜
赤が初代で青が現存する2代目＞＜
(初代の西の方は記憶曖昧でズレ大きいかもしれない＞＜；)

あとでツイッターにも書こうかな・・・＞＜
(たしか相互フォローの人の中に農水省の中の人が居た＞＜(ツイッターずっと使ってないのでリムられてるかもしれないけど＞＜；))

生乳 “大量廃棄を食い止めたい” 消費促す各地の取り組み | NHKニュース https://www3.nhk.or.jp/news/html/20211228/k10013407381000.html

(すぐ出来る対策じゃなく将来の同様の事態に備えて)乳糖不耐症向けの牛乳をちゃんと日本でも「牛乳」の規格に作って、入手性あげて消費増やすってやればいいのに！＞＜
そしたら牛乳飲むとおなかこわす人も牛乳を今よりずっと多く消費できる＞＜

例えば2Dのグラフィック関連のAPIも、結局の所「メモリ上にどういう風に置かれていてそれをどういう風に表示するのか？」みたいな構造を理解してないと無理じゃん？＞＜
人によってはそれも「メモリ上に描くのか！ ディスプレイに命令を送ってるわけじゃないんだ！？」って思う文化圏(？)の人もいるかもしれない＞＜

あと、(未知の分野の)APIの使い方を理解するにはその分野の歴史的経緯やハードウェア上の都合由来の風習みたいなのが強く表れる事が多いだろうから、ある程度計算機と周辺機器のハードウェアの構造を教えておかないと理解するの難しそう＞＜

結局のところ、各APIを見て使い方を予想する能力みたいなのって、プログラミングに限らない汎用的な小学校の調べ方の授業(？)みたいなのに近い面も出そうだけど、
それをある程度持ってる前提でやるとするのであれば「もし自分がその分野のライブラリを作るとしたらどうすれば作れるのか？」つまり「どうやったらそのAPIを作れるのか？」みたいな視点も持つと、そもそもの仕組みにも目が行って対象について学ぶのが楽みたいなそういうのを追加で教えるみたいな感じになる？＞＜

(タイポで意味逆になってたのなおした＞＜；)

2Dの画像関連でも、2D画像関連APIの一般常識的なのが無ければたぶん使えないんでは感＞＜
それを持ってる人じゃなければ例えばLineって名前がついてるAPIを探せば線が引けるとか、描く対象はビットマップだったりハードウェアから抽象化されたキャンバスだったりするとかそういうのもわからないだろうし、グラフィック関連のリソースはこまめに解放する必要がある場合が多々あるとかも理解されなそう＞＜

たとえば音に関するAPIの場合は、バッファがあって、そのうちに今使ってない範囲に書くか、使ってない方のバッファに書くか、(そもそもバッファが外に見えなくて)満タンになるまでデータぶん投げとくとか、色々あるけど、そもそも一般的に音声がどう扱われるのか知らなければ音声に関するAPIの命名とか見るだけでは使い方わからなそう＞＜

ものすごく分野に依存するので汎用的に教えるのは無理な気がする・・・＞＜

逆に言うと(？)オレンジはそういう人を相手に特化してるかのようなやり方を(そういう人が相手じゃなくても)してるのかもしれないかも感＞＜
(もうちょっと正確に言うと、そういうやり方を基準にして、そこからどれくらい手加減(？)するかで調整してるというか・・・＞＜；)

(エアリプ的な(？))
そういえばオレンジもよくわかんないやと思ってどうなんだろうってググって出てきてなるほどそういうパターンも＞＜ って思った記事＞＜

何度言っても伝わらないのはなぜ？中学生の息子に理由を聞いたら…【LITALICO発達ナビ】 https://h-navi.jp/column/article/35025648