orange @[email protected]

*istD初代欲しいけどペンタックスのレンズなんておうちにないしお金ない＞＜

でも、撮影には使わなくても、AFが全く無いと、ファインダーの度数とメガネの度数と目の度数（？）のマッチングがうまく行ってるかわからない問題が発生してしまう・・・＞＜

一眼レフはAFもAEも使わない派！＞＜（内蔵照度計は使う＞＜）

14セグとか16セグLED、微妙に種類少ないし微妙に高いし、コントローラ（使う場合は）が中華なメーカーのしかもう無かったりとかだったりとかあれかも？＞＜；

Google+消える前にこれ永久保存しなきゃ＞＜
https://plus.google.com/115250422803614415116/posts/KygiWsQc4Wm
https://cpplover.blogspot.com/2013/03/gnome3.html

これ、分野によっては🤔 って思う人もかなり居るかもしれないけど、例えば 掛け算順序問題とかもそう＞＜って言えば、なにが問題なのかオレンジの意図わかるかも＞＜

教えたいのか、苦労させたいのか、どっちなのか？＞＜
例えば苦労を教えるのであれば単に理不尽を味あわせてもそれは教えた事にならないかも＞＜

仮に理不尽がある事を学ばせる必要がある分野であるのであれば、より必要なのはその理不尽をクリアしたりこなしたり、場合によっては回避したり排除したりするというスキルやそのスキルを得るためのスキルであって、「ある」とだけ教えるのは教育ではない＞＜

むしろ、遠回りさせてそれがなにであるかの理解する事の大切さを教えずに、表面的な押し付けをもそのまま、意味に踏み込まずに解釈させるように教えるのは、その人にとっての「学ぶ」という事を遠回りかつ表面的な浅いものに変えてしまう＞＜
だから特に何かの物事の最初の部分を教える時に、単にその場の都合でしかない物をそれその物の特性であると勘違いさせるような教え方はしてはいけない＞＜
義務教育ならなおさら＞＜

この前のプログラミングどうこうの時にオレンジが批難してたのもそれで、意味を持たないものの丸暗記をさせる事自体、『教え方』としては遠回りであり無駄が多いかも＞＜ 『覚え方』としてはありだけど＞＜
例えばどうしても丸暗記する必要がある物を教える時に、歌にしたり語呂合わせにしたりってつまり補助的な連想できる意味を暫定的に持たせているわけであって、つまりそういうものでも意味を使用して記憶させてるとも言えるかも＞＜

xて、
oで、
＞＜；

て、開発環境の分厚い説明書を読むようなのは、覚えようとして読む仮想じゃないかとか別としても、ちゃんと意味の説明とともに読むから、人間の記憶能力としてしてより自然かも＞＜（言い方を変えると努力せずに記憶できる可能性が高い？＞＜）
なので、例えば周期表の丸暗記とかの文脈上の丸暗記とはちょっと違うのかも＞＜ （丸暗記するのであれば、）より覚える物が持つ実際の意味が、記憶上の意味により対応する自然な丸暗記？＞＜

ていうか人間の記憶能力的に、（人によって程度の差はかなりあるけど）意味を持たないものは記憶するの苦手なので、（ここから記憶あやふや）意味の無い物を記憶する時には、無意識に何らかの意味づけを暫定的に行って記憶してるんだったかも？＞＜

それはそれとしてオレンジは意味がわからないものは丸暗記しない主義というか丸暗記出来ない＞＜（無意味な文字列を記憶する能力全く無い＞＜）

開発環境の紙の分厚い説明書とか、読むとこんなことも出来るのか！＞＜ってわくわく感があったよね＞＜ あとDelphiについてきたライブラリの構造のポスター（？）とか＞＜

ディスコ/クラブアレンジ(リミックス)出来るようになりたい＞＜(なりたかった＞＜(あきらめた))

調べ物で自分のtwilog読んでたら「電波法的に免許無しで使える低出力Cバンド気象レーダあったらおもしろそう＞＜」ってあって、
法的に問題ない出力をどうにか計算した結果(正しいかわからないけど)300ピコワットのCバンドレーダなら免許不要らしい・・・＞＜(0.0000003mW？＞＜；)