完全に育ててからあてがう的ならば特に「それはそう＞＜；」だけど、ごく初期から細かい区切りで平行して、なにかを教える時には教え方もセットにする感じにすれば、あんまり労働っぽい雰囲気(？)になりにくいかも？＞＜； って気がしてる＞＜；
orange
さんがブースト
それは TA 業務として賃金を支払うべき労働なんですよね……
こういうやり方をすれば、自分が書くコードに対してのaccountabilityが高まるかも＞＜
得意で教える側になる学生は、教わる側に「なんで？」って聞かれるし、教わる側も従来の講師と生徒の授業形式のように教える側に「なんで？」って聞かれる＞＜
「どうしてそうしたの？＞＜；」からの「ごめんなさい！」や「なんとなく」ではなぜなのかを痛感できるし、ラバーダッキング効果も得られるし「そういえばなんでだろ？＞＜」も得られる＞＜
オレンジ的に思い付いたけどまだもやっとしたイメージだけど、
プログラミングの新しい教え方として、プログラミングを教えると同時に「プログラミングの教え方」を平行して教えて、生徒側同士でも先行してる人が落ちこぼれてる人に教える構図にもする事で、プログラミング向けのデザイン思考やクリティカルシンキング能力をも同時に育てる教え方ってありかも？＞＜
ってアイディアが＞＜
orange
さんがブースト
ただプログラミングの科目の宿命だけど、できる人とできない人の差が激しすぎて「ひとりも見捨てない」みたいなレベルにすると、できる人にとっては得るものが何もない、みたいなことになりがちなんよね
orange
さんがブースト
いまの学生の平均的な能力を考えると、授業ペースを半分くらいまで落とさないとついてこれない学生がでるなぁ
#Worldle #137 5/6 (100%)
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https://worldle.teuteuf.fr
VTuberの設定年齢上がる可能性？＞＜；
youtube規約変わったらしい？＞＜；
しゅごい＞＜
"北米トラックドライバー(ゴートさん) この広いアメリカで、まさかの出会い‼︎ あのトラック野郎USAおじさんと奇跡の遭遇！？ テンションMAX‼️" を YouTube で見る https://youtu.be/e97hQSLPqfU
親は高齢だけどたぶん今もかなり読む速度速いかも＞＜
たぶん平均で一日あたり文庫本2冊か3冊読んでる？＞＜
オレンジは元々文章読むの遅かったのが、パソコン通信をやり出したらかなり速くなって、それで本読むのも楽しくなってさらに加速して一時期すさまじい速さで本読んでたけど、だんだん遅くなって普通（？）になった＞＜
orange
さんがブースト
中学生くらいの頃だったかな？
ワタシは読書のスピードがめちゃくちゃ遅いんだけど、その原因は斜め読みができないからだと誰かに指摘された記憶がある
@hadsn 48kHzにしようって話があったって部分は知らない(そういう話があったってエピソードの記憶がオレンジにはない)けど、残りの部分はソニーの社史が＞＜
ソニーグループポータル | Sony History 第8章 「レコードに代わるものはこれだ」 https://www.sony.com/ja/SonyInfo/CorporateInfo/History/SonyHistory/2-08.html
(オレンジはこれの社内向け貸与の紙の本バージョンを出てすぐの頃にコネで借りて読んだ＞＜)
ソニー関連の本、中の人が書いた本も含めて何冊も読んでてそのなかにも上のリンクと似た内容が何度か書かれてた気がする＞＜ でも48kHz云々に関しては記憶がない＞＜(それらに記述あったのかなかったのかマジで覚えてない)
真面目に読む度(？)の調整がうまくいってないのかも説＞＜
SNSに居る読解力がなく かつ いわゆるクソリプを投げて来る人々、驚くほど文章読んでない(前後のツイートも読まなければ理解出来てない文の途中だけ読んで的外れな事を言ってくるし、ググれば一瞬で間違いに気づく事すらググらない)けど、それも文章を読むコストが変に高くなっちゃってて読めなくなってるって理由もあるんではって気がする＞＜
長い文章が読めない問題って、ちゃんと細かく論理的に読みとく能力(斜め読みしか出来ない)(新井紀子先生が研究してたやつ的なの)の問題だけじゃなく、長文を読むコストの問題(斜め読みが出来ない)もあるんじゃないかと＞＜
『とりあえず斜め読みしてから』ちゃんと読むって能力が欠けていたら、ハズレな文献を引いちゃった時のペナルティが大きいじゃん？＞＜
結果、多くの文章を読んでその中から有益なものを選び出してそれをちゃんと読むって事が困難になるんではと＞＜
これのツイ主、塾の国語講師で中学受験生向けに教えてる人らしいけど読書が苦手らしいし、むしろこの人が斜め読み能力が欠けてる特殊な事例側である可能性もあるんでは？＞＜ って気が微妙にしてる＞＜
あと、なんでそういう発見をしたのにより深く調べようと思わないのかオレンジには謎だし、そういう能力の問題からより深く調べる事に関してもコストが高くなりすぎて出来なくなってるんでは？＞＜ って気が微妙に微妙にしてる＞＜
https://mstdn.nere9.help/@orange_in_space/108428119337096633
前にアメリカで数学教師してる日本人の人のブログを参考に色々あれであれだったけど(？＞＜；)、アメリカの高校までの教育ってクリティカルシンキング出来るように生徒の考え方を書き換える教育をしていて、日本ではそれをまともにやってこなかった(高校は今年度からそこを改善)わけだから、
なにかを教える時にその対象(や学習)にクリティカルシンキング能力が必要であれば、その場その場でクリティカルシンキング能力を高める教育、例えばアメリカの小学校で教えるようなことを日本ではする必要があるんでは？＞＜
- ＠orange_in_space
2017年 4月に登録
