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息子が母の日に花束をくれました。傷つけずにマナーを教える方法とタイミングが分かりません→同様の経験談やアドバイスが集まる - Togetter https://togetter.com/li/2148148

こういうの傷つけないようにとかで放っておくとそのうち黒人相手に悪気なしに「よ！(Nワード)！」って言うような人(比喩)になっちゃう＞＜
(知ってて意図的にそういう行動をとるのと、無知のまま知らずにそういう行動をとってしまうのは別だし、この場合の無知は悲劇かも＞＜)

あんまり教科書的な効果が無さそうな気が・・・＞＜

Portalのステージデザインとその説明のコメンタリー、ステージデザインの教科書＞＜

オレンジ的に「ゲーム作るならこれだけは絶対プレイすべき！！！！＞＜」ってゲームをひとつあげるなら、Portalかも＞＜
単に遊ぶんじゃなくクリア後に出てくるコメンタリーも聞くのが超重要＞＜

「ゲーム学科の学生の半分以上がゼルダを買ってない」のがただただ怖い。ゲームクリエイターの嘆きに意見さまざま - Togetter https://togetter.com/li/2149192

これ、ゼルダは単なる例みたいな話ではあるけど、それ以前に「ゲーム作りたい人がコンシューマーゲーム機向けのゲームをやる必要があるのか？＞＜」と言ったら「無いんじゃね？＞＜」って思う＞＜
むしろ「コンシューマーゲーム機向けのゲームはやるけどPCゲーはやらないです」って人の方がもし居たら問題だと思う＞＜
ジャンルの広さの問題で＞＜

毎度お馴染みのImmersion＞＜

「Steam Deck」開発元のValveが特許権侵害で訴えられる - GIGAZINE https://gigazine.net/news/20230518-valve-immersion-sue/

実数って、現実のデジタル計算機で計算できないし＞＜(メモリは無限には無いし)
整数を色々拡張してそれっぽくした浮動小数点数しか扱えない＞＜
(厳密に言えばデジタル計算機に限らず、アナログ計算機でも、現実の計算機で実際の実数は扱えないけど＞＜；)

オレンジが実数を「実数？＞＜＃ 」ってなってるのも、実数って計算可能とは限らないから、大きな価値を認めてないのかもって＞＜
その結果、なるべく計算可能なように拡張されてしまったのが、オレンジ脳内数値表現なのかもって＞＜

そういえば、オレンジの脳内数値表現と、学校教育で使われる範囲程度の数値表現というか空間に大きな差があるの、どういう考え方の違いかだんだんわかってきたかも＞＜
オレンジの発想ってマジで計算機寄りの発想なんだって＞＜

オレンジは学校の数学を強く嫌ってるけど、数学嫌いすぎて、そこらの数学好きでも嫌いでもない人よりもかなり多くの数学関連の教養番組みたりとかしてると思う＞＜；

(誤変換とかなおした＞＜；)

社会科は、博物館とか資料館に行きまくったり、インフラとかに興味を持つ疑問(例えば「この水道水はどこから来てるでしょう？」とか)を投げ掛けられる機会があると、自然に興味を持つ気がしてる＞＜

学校の先生が微妙だったせいでその教科の理解が進まなかったってよくある事だろうけど、授業無視して先行して独学してたら、もし教師がダメなやつでも「(この教師頭悪っ＞＜；)」で済む話で、むしろ好んで独学したくなるほどその分野を好きになる(あるいは嫌いすぎて調べるようになる)きっかけと、色々なものに興味を持てる知的好奇心が大切かもって思うかも＞＜

日本語おかしかった＞＜；

(鍵エアリプ)
気温、ボジョレー化というか実際に右肩上がりなで、その上で来年はさらにエルニーニョとのダブルパンチって話なのであれかも＞＜
もしかしたら、ボジョレーも右肩上がりで美味しくなってるのかもしれないけど、ワインなんもわからんのでわからん＞＜

TLで、「学生の頃、社会科のお勉強がつまんなかった」系の話題が盛り上がってて、小さい頃から社会科大好きだったオレンジ的にはわけわからんけど、よくよく考えてみると社会科の授業がおもしろかったかは思い出せない・・・＞＜
学校で習う範囲無視して図書室とかで独学しまくってたし、NHK教育の学校向け放送の社会科番組も自分の学年に関係無く見てた記憶ある＞＜