><https://twitter.com/orange_in_spacehttps://pawoo.net/@orange_in_space
メアド必要なやつだった!><;
サイコパス診断の結果は…【#サイコパスではない】でした
😆常識人🏃人としてのルールは守る🛣人の道を踏み外さない
#サイコパス診断https://mgram.me/ja/psychopath/MpaZJvCfC6ChzkT0LCy
これスラドだしやっぱ最初のガンダムの本放送を録音したって話なのかな?><;Re:もしかして (#.4160033) | 音楽のシャッフル再生、利用してる? | スラド https://srad.jp/comment/4160033
「読書百遍、義自ずから通ずる」というしねぇ。読もうとしないと読める範囲は増えない
独学するの習慣をつけるのに結構重要な考え方(?)として「身の程知らずの読み物も役に立つ><」かもって思うかも><オレンジがなんか教えてあげる立場になる時に「そんな難しいの読めない」って言われる事あったけど、そこで謙虚になると調べる資料が全部自分の許容を超えたものになって読むものなくなるかも><
単に生まれつきの頑固説><
オレンジは「自分でも考える><」が座右の銘っぽくなってるくらいに極端だし自分で考える方法も自分で考えたけど(例えば答えになる優れた本は入門時に読まず、自分なりの考えを持ってから答えあわせ的に読む)、自分で考える方法を自分で考える方法をどう自分で考えたのかは自分ではよくわからない・・・><
かといって小中高の「勉強」が悪いのかといったら全然そんなことはなくて、組織に属してそこで仕事を身につけるということに関しては重要な意味をもっていると最近思う。だけどそれに寄りすぎている。
昔からよく言われているけど、小中高と、「自分で考える」って方法を教えてないってのはあるのかもしれない。
仲間や。中学のときサブバックに広辞苑と理科年表とイミダス入れて通ってた。
例えば「ディーゼル機関車の液体変速器ってどんなもの?><;」とかも(鉄道趣味誌とかじゃなく)百科事典で読んで知った><
オレンジの場合はたぶん百科事典がおうちにあったので「わかんなかったら百科事典見れば書いてある><」って成功体験になって調べるようになった気がする><じゃあなにを調べようとしたかというと、乗り物系の趣味の情報><
私もさ「自力で調べる方法」なんて誰かに教えてもらった覚えがないのよ
自然に出来るものだと思ってた
オレンジは逆に独学しか出来ないので、どうやったら上手く習えるのかさっぱりわからない・・・><
「やるべきことはせんせーに与えられるものだ」と思っている学生は多いですね
こないだなんか「書いたプログラムが正しいか(自分で検証すらしてない)」みたいなこともあったし、変な風に飼い慣らされてしっまっているのかもね…無理もないことだが
むしろ「お勉強」が得意だった人は、自分で課題を決めて掘っていくってことが苦手なのかもしれない。
ほんとこのへんは人それぞれなんだろうなぁ。たいてい技術者向きな性格のひとはやりたいこととヒントがあれば自分で進んでいくんだろうけど、そうじゃないひともいるのかも。
方法を教えることは簡単なんだけど…
重要なのはそれに至る筋道を学生自身の足で踏破する事だと思うんよ
それに答えを教えてしまったら誰の成果物か分からなくなるし
ゼミでは基本的に私が学生のやりたいことについての筋道を知ってても、まずはヒントを与えた上で学生自身の手で1~2週間調べさせてるんよね
それでコツコツ積み上げることが出来る人もいれば、最初のマイルストーンにも届かない学生もいる。
どうするのがいいのかねぇ。
ブーバキキ効果的なのっぽさ><
思考の /dev/null