orange @[email protected]

あと、家庭用米？と業務用米品種での味の傾向の違いも、気にして食べると、マジで誰でもわかるくらいまるっきり違うのでわかりやすいかも？＞＜
業務用米の品種のなんだっけ？＞＜； ひとつオレンジが好きなやつある＞＜(名前忘れた＞＜；)
なんかこう「お弁当のごはん！」って味がするやつ＞＜；

オレンジ的にこれはって思ったお米、埼玉産のキヌヒカリとなんか(＞＜；)のブレンドの塩おむすび＞＜
なんか青っぽい味がしておいしかった＞＜

全然違う品種だとマジで全然味違うからわかるかも＞＜

ETS2/ATSのフォトモード、超簡素で細かいことなにもできないの悲しい・・・＞＜

たぶんこのゲーム、この前ゲーム系youtuberの人が検証動画出しててそれ見て写真撮影機能が細かくておもしろそうって思った＞＜(小学生みたいな感想)

めげてきた＞＜

スツーカも紙飛行機の型紙本で知った＞＜(「へぇ＞＜」と思いながら、「でも本物の飛行機は興味ないんだよね＞＜」ってその時は思った＞＜；)

飛行機を趣味の対象にする前から紙飛行機マニアです＞＜(超多趣味)

"「よく飛ぶ紙飛行機」って（古いけど）厚紙飛行機のえらいひとが書いた本があるじゃん？＞＜　「世界の駄っ作機」って本もあるじゃん？＞＜　同じ発想（？）で、「よく飛ばない紙飛行機」ってパロディ本ってあったらおもしろいかなって思った＞＜"
https://twitter.com/orange_in_space/status/632544927243616257

これつまり飛ばない紙飛行機を使って「なぜ飛ばないのか」を説明することで飛行機が飛ぶ仕組みを解説する本ってあったらいいかもって思ってた＞＜

ご存命だった＞＜(この方の本で基礎を学んだというか基本形を理解した＞＜)

二宮康明 - Wikipedia https://ja.wikipedia.org/wiki/%E4%BA%8C%E5%AE%AE%E5%BA%B7%E6%98%8E

むしろ入試でその場で紙飛行機作らせて、公平にするために輪ゴムカタパルト使わせて、5m飛ばなかったら不合格とかでもよくない？＞＜；

レギュレーションが悪いんじゃなく想定よりも学生が揃っていくらなんでも能力低かっただけだと思うし、先生かわいそう＞＜；
ていうか続きを教える先生もっとかわいそう＞＜； こんなやつらにどうやって教えればいいんだってなりそう＞＜；

"講義の概要とねらい

工学リテラシーI-IVは工学院の新入生が２年次以降に積極的に専門教育を受けられるように，高校までの一般教育と200番台以降の専門教育との橋渡しの役目をねらいとするとともに，工学的センスや問題解決の姿勢などを身に付けることをねらいとする．

工学リテラシーI-IVを1年間通じて受講することで工学院に関連する以下の7テーマの実験実習を経験することができる．
【ものを加工する（機械工作）】
【ものを熱で動かす（ぽんぽん蒸気船）】
【ものの形を創る（CAD演習）】
【ものを制御する（制御システムの設計）】
【マイコン搭載ワイヤレス電気自動車】
【通信・計算機システムと知的情報処理】
【技術をマネジメントする（管理技術）】"

シラバスによると
"第6回 飛行機の説明，紙飛行機の製作
紙飛行機を設計し製作せよ．
第7回 紙飛行機コンテスト，表彰式
紙飛行機の飛行距離，飛行時間を更に向上するには何が有効であるか考察せよ"
で、よくわからないけど、少なくとも現実的にうまくいかなかった事だけはわかる・・・＞＜