orange @[email protected]

どんなゲームかググってみたけど鬱ゲーらしい？＞＜；
Epicはなんでそんなのをクリスマスに配るの？＞＜；

あとそういえば、アメリカの新しい右ハンドル配達車であるOshkosh NGDVも、それで輸入してほぼそのまま走れるなら日本でも配達車に、しかも右ハンドル？＞＜
と思ってGeminiに聞いたら「たしかに仕様から考えると小変更でそのまま走れそうです。しかしハマーH2よりも幅広の車両が配達車両として使える地域なんて日本には無いと思います。移動販売車なんかには向いてそうですけど」(意訳)と言われて、「それはそう＞＜；」ってなった＞＜

クルマの話題で思い出したけど、よくわかんないけどトランプの圧力に屈して保安基準改正してアメリカ仕様のアメ車が日本でもわりと乗れるようになるらしいので、アメリカの貧困地域で走ってるようなアメリカのボロい中古ピックアップとか中古SUVとかの輸入が増えて欲しい＞＜(免許無いので眺めるだけだけど＞＜；)

とりあえず国内のデータだけど一応参考文献＞＜

生乳生産ではどのくらい 温室効果ガスが発生する？ - アグリポートWeb https://agriport.jp/dairy-livestock/ap-20026/

[B! 環境] 「空気からバター」製造に成功　出資のビル・ゲイツ氏「味は本物と錯覚するほど」 https://b.hatena.ne.jp/entry/s/news.tv-asahi.co.jp/news_international/articles/900180102.html

「コストが高いから環境負荷も高いはず」ってコメントつけてる人は、アメリカで酪農がどう行われてるか全く知らなそう＞＜

今回の件で、LLMへの聞き方を色々変えておもしろかった点として、単に「ファインマンはどう考えたと考えられるか？」という聞き方でも、ファインマンの影響を述べた上でオレンジの考えを評価してもらっても、Gemini/GPT揃ってほとんど同じ趣旨の回答だったこと＞＜
オレンジの数学教育への考え方がしっかりとファインマンのエミュレートまたは再発明になってるって証明してもらったような感じっぽくて愉快かも＞＜

ふと思ったけど、こういう風に「彼だったらどういうエッセイを残していたか？」って書いてもらうの、きれいなリーナスになる前のリーナスでもできるんだろうか？＞＜；
Fワード多すぎで断られる？＞＜；（そもそも存命中の人物だから断られる？＞＜）

これ、仕様が変わったんじゃなくて、オレンジが間違えて会話全体の共有ボタンじゃなくて回答個別の共有ボタンを押しちゃっただけっぽい＞＜；

もっとLLMらしい使い方として、GPT-5.2にファインマンさんだったらどんなエッセイを書いたか聞いてバーチャルファインマンさん（？）をしてもらった＞＜

https://chatgpt.com/share/6944ea5a-47b4-8004-b8c6-53d0a136e008

GPT-5.2とGemini 3にファインマンが今も生きていたらどんな言及をしていたかって聞きかたでも聞いてみた＞＜

https://chatgpt.com/s/t_6944e4bd95d481919a3da83d85df45de

https://gemini.google.com/share/5782d1e48bcc

プロンプト＞＜ "小学校3年生のテスト問題で、6.6+1.4の筆算の答えにゼロサプレスせずに「8.0」と回答した結果減点になってしまった事が日本のSNSで話題になっていたのですが、これはアメリカの数学教育界ではどのようにとらえられますか？＞＜私としては、Richard P. Feynmanの名文『NEW TEXTBOOKS. FOR THE "NEW" MATHEMATICS(1965)』の考え方をうけ、この問題に関してはゼロサプレスをすべき場面がある事は教えつつも減点にはすべきではないと考えているのですがどうでしょうか？＞＜"

GPT-5.2はGemini 3 Proに近い回答＞＜
https://chatgpt.com/s/t_6944ddbc4fc48191a5f257a5857aac17

GPT-5 Thinking Miniは「基本的にはその通りです」的なニュアンス化も＞＜
https://chatgpt.com/s/t_6944de53c094819194cf0a03a940fe5e

プロンプトの名文が名分になってた＞＜；（でもLLMに意図は通じたっぽいからよし＞＜；）

参考文献＞＜

NEW TEXTBOOKS. FOR THE "NEW" MATHEMATICS by Richard P. Feynman. (ENGINEERING AND SCIENCE March 1965, Vol. XXVIII, No.6)
[pdf] https://calteches.library.caltech.edu/2362/1/feynman.pdf

ここを誉められたのうれしい＞＜

"これは非常によく議論になるテーマですね。ファインマン博士の言葉を引用されるあたり、質問者様が数学の本質的な教育のあり方について深く考えていらっしゃることが伝わってきます。"

ファインマンの主張を根拠に挙げてGemini 3 Proに聞いたら、完璧に肯定された＞＜ｂ

小数点以下のゼロの扱いについて
https://gemini.google.com/share/bfb4c3ebf4a8

"結論から申し上げますと、質問者様のお考え（ゼロサプレス＝末尾の0を消すことは教えるべきだが、減点すべきではない）は、アメリカの数学教育のスタンダード、そしてファインマンの哲学の双方に照らし合わせても、非常に正当で理にかなった主張です。"

これを減点にしちゃうと桁の理解に混乱が生じる可能性があるから、むしろ算数だからこそ減点すべきでは無いというのがオレンジの考え＞＜
大きな目的は教育なんだよ？＞＜　理解とメンタルモデルの形成を阻害する教え方のどこが教育なのか？＞＜

小3の算数のテスト、なぜこれで減点されるのか理解できない→数学的には間違ってないけど、授業で教わった計算のルールを守っていないからでは - Togetter
https://togetter.com/li/2640498

オレンジ的には「△」かつ 減点せずがいいような気がする＞＜