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・・・なので、少なくとも今の小学校の算数で全面的に「電卓は使っちゃだめです」って言ってる先生がいるとしたら、おそらくその先生は学習指導要領読んでない><

[pdf] mext.go.jp/content/20211102-mx
第 4 章 指導計画の作成と内容の取扱い
2 内容の取扱いについての配慮事項

"....算数科の指導においては,コンピュータや電卓などを用いて,データなどの情報を処理したり分類整理したり,表やグラフを用いて表現したり,図形を動的に変化
させたり,数理的な実験をしたりするなど,それらがもつ機能を効果的に活用することによって,数量や図形についての感覚を豊かにしたり,表現する力を高めたり
するような指導の工夫が考えられる。..."

電卓に関しては、実は学習指導要領では使っていい事になってるのに、なぜか使ってないので先生がおかしい可能性><
小学校学習指導要領解説:文部科学省
mext.go.jp/a_menu/shotou/new-c
たとえば、百分率のところにも
"...また,実際の問題の場面などでは,必要に応じて電卓等を用いて,適切に処理できるように配慮することも望ましい。..."
って書いてあったりする><

orange さんがブースト

まぁそも学問というか科学は哲学から分化したものであるわけで

orange さんがブースト

大学の数学教授は、「神は"2"を作りたもうた!」などと言いながら講義をしていた。学問は極めると哲学に行き着くみたいな話をちょっと実感した。

orange さんがブースト

ぼくが国語について熱っぽく語ったのと同じくらい、誰かに数学の楽しさを語ってもらいたい
あと算数で電卓使っちゃ駄目だった理由を教えてほしい(煽り

orange さんがブースト

そういえばイチゴって大規模なハーベスターって無いのかなと思ってググったらスペイン企業が一応開発してるけど量産までは行ってないっぽい?><

摘み取るイチゴをAIで判別し傷つけずに収穫できる、AGROBOT社のロボットEシリーズについて解説 - 先端農業マガジン smartagri.jp/p/497/

orange さんがブースト

リモートイチゴ狩り、「事前に送られたイチゴを食べながら収穫できるコース」と「実際に収穫したイチゴが後日に送られてくるコース」をお選びいただきます。

orange さんがブースト

東京在住のまま地方イチゴ農家が出来るじゃん

>リモートでもイチゴを傷つけずに収穫! NTTらが400km離れた農園で制御技術を実証 - INTERNET Watch
internet.watch.impress.co.jp/d

Amazon | Palo Alto: A History of California, Capitalism, and the World | Harris, Malcolm | 20th Century amazon.co.jp/-/en/Malcolm-Harr

記事に出てきたこの本おもしろそう><

[B! あとで読む] マスク「高IQ論争」が物議…米エリート層に蔓延する“知能格付け”の闇 | シリコンバレーで広がる「新たな特権」 b.hatena.ne.jp/entry/s/courrie

後編がおもしろい><

ローマの鉛の水道管だいじょうぶだったの話がミクロネーションの話に繋がってた!><;

2012年01月21日
イタリアからの独立を宣言した寒村「フィレッティーノ」。何もないが夢だけはある。: 英考塾 eikojuku.seesaa.net/article/24

2010年代に独立を宣言したミクロネーション(自称国家)|尾登雄平(世界史ブロガー・ライター) note.com/tamam010yuhei/n/ncfe0

ローマ人たちは鉛の水道管を使っていたが、水源地の水が酷い硬水であったために、水道管内部を炭酸カルシウムがコーティングして鉛中毒から逃れることができたという話 - Togetter [トゥギャッター] togetter.com/li/2551278

知らんかった!><;

日本企業が国内の雇用で専門性を問わずに『大卒』のみを求めるせいで、大学のリソースがものすごく無駄になってる問題、
ある程度馬鹿を排除したいだけであれば、馬鹿排除検定試験みたいな公的資格(リベラルアーツ検定みたいな名前にすればいい?><)を作ればいいと思うかも><
そうすれば、企業側も「大卒だから馬鹿じゃないだろと思って雇ったら分数の計算も東西南北すらもわからんやつが来た・・・」みたいな悲劇を減らせそう><

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思考の /dev/null