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さんがブースト
「なんとなく」の排除ってプログラミング能力の上でも、(プログラミングに限らず)なにかを教える場面でもかなり重要だろうし、「なんとなく」を排除できれば、講師はかなり楽が出来るかも＞＜
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さんがブースト
教える方、評価の方法が問題になりそう。
「相手が悪かった」で評価が下がるのも問題だし、教え方が評価に影響しない場合もそれはそれで雑になるだろうし
オレンジ流の「理解したのであれば他人に教えられる(説明できる)はずだし、出来ないのであれば理解してはいない＞＜」的な考えの延長でもあり、
プログラマの能力としても、他人が読めるコードを書かなければいけないし他人が使えるソフトウェアをかけなければ意味がないので、他人の考えを知らなければならないし、誰かの考えや何かの思惑(既存のデザインや機械の構造や社会の仕組みや自然)にあわせてソフトウェアを書く必要があるので、
対象を理解してデザインしてコードに落としこむ能力が必要と言う意味でも、プログラマが必ず必要な能力と、教えたり説明出来る能力って大部分が共通してると思うかも＞＜
完全に育ててからあてがう的ならば特に「それはそう＞＜；」だけど、ごく初期から細かい区切りで平行して、なにかを教える時には教え方もセットにする感じにすれば、あんまり労働っぽい雰囲気(？)になりにくいかも？＞＜； って気がしてる＞＜；
orange
さんがブースト
それは TA 業務として賃金を支払うべき労働なんですよね……
こういうやり方をすれば、自分が書くコードに対してのaccountabilityが高まるかも＞＜
得意で教える側になる学生は、教わる側に「なんで？」って聞かれるし、教わる側も従来の講師と生徒の授業形式のように教える側に「なんで？」って聞かれる＞＜
「どうしてそうしたの？＞＜；」からの「ごめんなさい！」や「なんとなく」ではなぜなのかを痛感できるし、ラバーダッキング効果も得られるし「そういえばなんでだろ？＞＜」も得られる＞＜
オレンジ的に思い付いたけどまだもやっとしたイメージだけど、
プログラミングの新しい教え方として、プログラミングを教えると同時に「プログラミングの教え方」を平行して教えて、生徒側同士でも先行してる人が落ちこぼれてる人に教える構図にもする事で、プログラミング向けのデザイン思考やクリティカルシンキング能力をも同時に育てる教え方ってありかも？＞＜
ってアイディアが＞＜
orange
さんがブースト
ただプログラミングの科目の宿命だけど、できる人とできない人の差が激しすぎて「ひとりも見捨てない」みたいなレベルにすると、できる人にとっては得るものが何もない、みたいなことになりがちなんよね
orange
さんがブースト
いまの学生の平均的な能力を考えると、授業ペースを半分くらいまで落とさないとついてこれない学生がでるなぁ
#Worldle #137 5/6 (100%)
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https://worldle.teuteuf.fr
VTuberの設定年齢上がる可能性？＞＜；
youtube規約変わったらしい？＞＜；
しゅごい＞＜
"北米トラックドライバー(ゴートさん) この広いアメリカで、まさかの出会い‼︎ あのトラック野郎USAおじさんと奇跡の遭遇！？ テンションMAX‼️" を YouTube で見る https://youtu.be/e97hQSLPqfU
親は高齢だけどたぶん今もかなり読む速度速いかも＞＜
たぶん平均で一日あたり文庫本2冊か3冊読んでる？＞＜
オレンジは元々文章読むの遅かったのが、パソコン通信をやり出したらかなり速くなって、それで本読むのも楽しくなってさらに加速して一時期すさまじい速さで本読んでたけど、だんだん遅くなって普通（？）になった＞＜
orange
さんがブースト
中学生くらいの頃だったかな？
ワタシは読書のスピードがめちゃくちゃ遅いんだけど、その原因は斜め読みができないからだと誰かに指摘された記憶がある
真面目に読む度(？)の調整がうまくいってないのかも説＞＜
SNSに居る読解力がなく かつ いわゆるクソリプを投げて来る人々、驚くほど文章読んでない(前後のツイートも読まなければ理解出来てない文の途中だけ読んで的外れな事を言ってくるし、ググれば一瞬で間違いに気づく事すらググらない)けど、それも文章を読むコストが変に高くなっちゃってて読めなくなってるって理由もあるんではって気がする＞＜
- ＠orange_in_space
2017年 4月に登録
