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オレンジは色々理想が変わってくうちにAT派になった＞＜（AMTが好き＞＜）

ぜんぜんクルマっぽくない日立IGBTの音好き＞＜
【4K】【墜落インバータ】聴き比べシリーズ第12弾!日立IGBT-VVVF搭載車106種類 到着・発車シーン集(全編4K撮影!) - YouTube https://www.youtube.com/watch?v=1lqcJWt8hDk

【HTML5】マリオのコインの音をブラウザで出そう【ファミコン】 - Qiita https://qiita.com/kurokky/items/f18341c17ad846332569

音量が一定だとそれっぽく聞こえない感・・・・＞＜

繰り返し文字列を出す課題、「将来性を持ったコードを書こう」って最初に書いて、1問目で「3回hogeを表示する」、2問目で「42回hogeを表示する」、3問目で「2回fugaを表示する」みたいにして、1問目がちゃんと動いたら120点あげて、2問目以降は差分の文字数が減点されていくってしたら、再利用性があるコードを書く訓練になりそう＞＜

オレンジ語は同じような意味の言葉が多数繰り返されます＞＜（？）

ていうか、DRY原則（オレンジ語：「同じ事を複数回繰り返していたらおかしいと思え！」の法則）って当然の事だと思ってたけど、政府公式の新型コロナ接触のなんかアプリのやつのコード見たら重複するコードになってて「？？？？＞＜；」ってなったのでわりとそんな事ないのかなって思った＞＜（下を見て安心するのはよくないの法則）

ていうか、自分が行ってる作業に対して「・・・なんかおかしくね？＞＜；」って思えるか思えないかが広義のエンジニアへの向き不向きそのものかもってオレンジは考えてるので、工学の一分野であれば「ん！？＞＜；」って思える力をつけるの大切かもってオレンジは思うかも＞＜

同じことを2回実際に書いてきたら「「同じ事を複数回繰り返していたら・・・なんだったっけ？＞＜」って問い詰める感じ＞＜

実際のコーディングよりも先に「同じ事を複数回繰り返していたらおかしいと思え！」みたいなことを中心にこれでもかこれでもかって嫌になるほど教える方がいいかもって思うかも＞＜
MS製のマインクラフトを題材にした小さい子向けの教材とかも方向性的にはそれに近い感じかも感＞＜

古い電車を事業用に転用改造って私鉄でよくあるけど、もうちょっとお金かけて車体新造して「外装どうみても電気機関車じゃん！」ってして、観光列車の先頭に立たせるとかそういうのをどうにか・・・・＞＜；

オレンジがなんで「電気機関車と電車の法的な違いって何！？＞＜；　言い張ったもの勝ちなんじゃないの！？＞＜；」って言ってるかというと、どう見ても電気機関車に見える牽引車を作ってほしいから＞＜；

そもそも一回も使わなかったんだった気がする＞＜