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オレンジ的には自分が学ぶ場合にも、お節介で相談にのって教えてあげる時にも、とにかく話を聞く事が大事だと思ってて、教える時には相手がどれくらいそこに至る知識が欠けてても、話を聞くのであれば無限に優しく教えるし、話を聞かないのであれば「話を聞かないから無理＞＜；」って言うかも＞＜

いわゆるポンコツな人って、誰かが教えてる時に話を聞かないというか教わることを拒否する人多いかも＞＜；(たまにちゃんと真摯に聞くのにダメな人もいるけど、かなり少ない印象＞＜；)

上の方を「教わる」ならば、予め下の方の認識を教える側と教わる側で揃えないといけないかも＞＜ 「そこわかんないから待ってて」って待たせるわけにいかないし＞＜；
独学であれば学ぶ順番に制約がないので、わかんない部分が出てきたら、その時にわかんない部分を理解するための土台を割り込ませて学ぶって出来る＞＜

独学しかできない人と真面目にカリキュラムに沿ってお勉強するタイプの人って、それぞれ考え方が全く違う気がしてる＞＜
独学は、完成形をピラミッドの頂点とするとそこに至るために欠けてる部分を下に辿って探索して埋めていくかも＞＜
カリキュラムに沿ってのタイプは文字通り土台から積み上げていくかも？＞＜

独学であれば数学の用語自体を覚えられなくても、考え方さえ頭の片隅に入れておけば「あれの事か＞＜ あれってそんな名前ついてたんだ＞＜；」でなんとかならなくもないし数日後に忘れてもまた必要になった時に調べるなり、プログラミングであれば前に書いたコードを読み返すとかして「なるほど＞＜；」ってあれだし＞＜
(読み返すことを考えて普段から命名をしっかりしたりちゃんと読めるコードを書く習慣をつけてないとなにがなんだかわからなくなるけど＞＜；)

オレンジが数学ダメダメでもしかすると(たぶんもしかしなくても)生まれつきのあれで(？)、で、数学は必要に応じてで調べる方式で何とかしてるあれだけど(？)、自分がそうだから思うけど、むしろ教わるよりも独学の方が向いてると思うし独学すればいいのにって思う＞＜(？)

ドヤ街に行けば命だけはなんとかなるって時代ですらもなくなってしまったし＞＜

経済的問題としてもうひとつの面として、昭和であれば親が酷くて早く独立しても(というかほぼ家出で教育をちゃんと受けられなくても)、苦労しながらも生きていける環境ではあったのが、そういうの無くなって普通に生きていけないし福祉の面でも悪化してるし、昭和と比べて選択肢が超狭められてしまったのもあるのかも？＞＜

そういえば昔の自動改札、切符入れるとなんか金属製の爪みたいなのが2本が飛び出てたかも＞＜；

発達障害の人、統計からするともっと居そう＞＜

オレンジが最初に自動改札体験したの、札幌市営地下鉄南北線だった＞＜
なんか改札機が初期のものだったせいか？＞＜ こども(であるオレンジ)が通るとエラーでなんか起きるって不具合に数回遭遇したので、オレンジ的に「自動改札＝こどもが通るとエラー＞＜；」ってイメージついた＞＜；

WEB特集 “タリバンの標的になる” アフガニスタン 女性音楽家の恐怖 | アフガニスタン | NHKニュース https://www3.nhk.or.jp/news/html/20210917/k10013258631000.html

昭和の旧式のテロップの時代でもそうだったってことは(放送局用)VTR普及前の時代からありそうだし、もしかしたら1950年代とか1960年代の民放の黎明期からなのかも？＞＜