waybackmachineにあった><
教育課程部会 道徳教育専門部会(第3回) 議事録:文部科学省 https://web.archive.org/web/20150127091417/http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/049/siryo/1348200.htm
これはなんか外部に残ってるけど肝心の議事録が無い・・・><
教育課程部会 道徳教育専門部会(第3回) 配付資料 | 文部科学省 | JPubb http://www.jpubb.com/press/586678/
読んだ日のtwilog><
https://twilog.org/orange_in_space/date-160626
オレンジは2016年にこのサイトのリンク先にあったやつで「フランスの公民教育すごい!><」ってなったんだけどリンク先無くなったっぽい?><
フランスの小学校から高校までの教材が無料で見られるサイト|Colorless Green Ideas https://id.fnshr.info/2015/12/12/academie-en-ligne/
ちょっとフランスっぽい><(フランスかぶれ)
落第多いがガリ勉不要のフランス中学事情 | 子育て | 東洋経済オンライン | 経済ニュースの新基準 https://toyokeizai.net/articles/-/98065
Fediverseとケンブリッジアナラティカ事件(ウルトラ長文)
つづき
つまり、Fediverseに移行した世界が実現した時、オレンジが予想し望んでいた『各々が自分で考えるようになる世界』ではなく、ケンブリッジアナラティカ事件のような情報操作をやり放題で、反インテリで反科学な世界を推し進めるものになるんじゃないかと><
オレンジが従来思っていた以上にFediverse上に既に来ている人々でさえも『お茶の間でテレビを鵜呑みにする老人』なんじゃないかと><
こういうことも含めて、なんでもかんでもNHKの解説委員の如く詳しく解説するのが少なくともFediverse上のオレンジの観測範囲に、ほぼオレンジしか見当たらないこともすごく不健全で、もしオレンジの説明が見当違いだったらどうするわけ?><; ってすごく思うし、かといって解説しなければ『お茶の間でテレビを鵜呑みにする老人』のように明確な誤りを指摘されないまま拡散する人がそのままになり、ケンブリッジアナラティカ事件の二の舞になる><
鉄道の話でちょっとでも変な事を書けば鉄オタが飛んで来るようなのが全分野でFedi.には特に必要かも><