orange
さんがブースト
最高の気候変動対策は「植物由来の肉」とのレポート、投資効率はなんとゼロエミッション車の11倍 - GIGAZINE https://gigazine.net/news/20220730-plant-based-meat-best-climate-investment/
ファーミングシミュレーターで牛さんのごはん作って遊んでると、畜産の環境負荷ってすごいのかも感がなるほどになる＞＜(？)
ウィグワグあった＞＜(ストリートビュー)
104 フルトン・ストリート
https://maps.app.goo.gl/2RtFybDmxojaZQAQ8
"SJVR 2406 passing the Wig Wag crossing at Fulton St Fresno ca" を YouTube で見る https://youtu.be/whY_4FmIrgQ
横浜の花火事故、1989年らしい・・・＞＜
昔、横浜かどっかで大規模なのあったよね＞＜
“花火爆発”開始8分で火災発生…大会中止 2人けが https://news.tv-asahi.co.jp/news_society/articles/000263472.html
命の価値に差をつけないで | NHK | WEB特集 | 事件 https://www3.nhk.or.jp/news/html/20220801/k10013729431000.html
[B! 歴史] 「カラスの漢字“烏”が“鳥”より一画少ないのは体が黒く目がどこにあるかわからないから」は誤り - 古代漢字学習ブログ @kanji_jigen https://b.hatena.ne.jp/entry/s/kanji-jigen.hatenablog.com/entry/015
書いた＞＜
Re:約束はどうなった (#.4299767) | 国有識者会議、全国のローカル線の見直し条件を民営化後初提示 | スラド https://srad.jp/comment/4299767
義務教育での初歩的な材料力学、昭和33年度の学習指導要領の段階では存在してたけど昭和44年度の学習指導要領では無くなったっぽい＞＜
よくわかんないけどたぶん義務教育での理科の範囲では、昭和44年度以降は「なんで鉄筋コンクリートなのか？」を理解できるような教育は行われてない雰囲気・・・？＞＜
昭和の子供はボケッとテレビ見てたら学べたけど、今そういうの学ぼうと思ったらわざわざ勉強しないといけないよねたぶん＞＜
今の子が鉄筋コンクリートがなんで鉄筋コンクリートなのか？ って学べるのってだいたいどれくらいの年齢だろう？＞＜
鉄筋コンクリートがなんで鉄筋コンクリートなのか？＞＜ とか、圧縮力と引張力をわけて考えなければならないみたいな話も、これらの番組で小学校に入る前から学んでた＞＜
昭和末期から平成初頭にかけてはこういうシリーズ番組もあった＞＜
まんがはじめて面白塾 - Wikipedia https://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%81%BE%E3%82%93%E3%81%8C%E3%81%AF%E3%81%98%E3%82%81%E3%81%A6%E9%9D%A2%E7%99%BD%E5%A1%BE
(一部誤った説明もあって、後々調べて「違うんじゃん！＞＜； 騙されてた＞＜；」って事もあった＞＜；(どれの話かは忘れた＞＜))
「今の子はマッチをしらない」みたいな話でも「知らなくたっていいじゃないか」って言う人いるけど、オレンジは火打ち石の時代の人間じゃなくても火打ち石を知ってるし、木の棒と木の板の組み合わせの火おこしの道具(錘つきタイプ)を使って実際に火を起こしたこともあるんだけど＞＜
@hadsn 雑学も教養であり、雑多な教養が雑学 みたいな関係だと思うかも＞＜ 理解や正確さの面では(昔の)テレビ(の教養番組等)だけでは不十分だけど、
でも、そこらの人が義務教育で習った内容を半分忘れてる雑多な記憶も、テレビで得られる知識とどっこいどっこいの似たような程度のものだと思うかも＞＜
オレンジは今でも、他文化への理解はとても重要な事だと考えていて、だからこそ他所の時そこの国で一般的に朝御飯に何を食べてるとかそういう事も含めて調べる事を続けてるし、部分的にでも再現して食べてみて「こういう味なのか＞＜」ってしたり、食事以外の文化や交通事情なんかも調べ続けてる＞＜
ごんぎつねの話での「知らなくたっていいじゃないか」って発想は、オレンジのそういう考え方とは正反対かも＞＜
「学校で習ってないから知らないし、学校で習わないんだから知らなくていい」って開き直るの、テレビの束縛がなくなり自分で見るものが選べる時代だからこそ、より反知性に向かいやすくとても危険だと思うかも＞＜
能動的にyoutube等で「見たいものを見る」時代であれば、テレビの時代にはボケッとしてても雑学な教養レベルが高められていた分を、今ではなおさら積極的に学ばなければ手に入れられなくなってるかも＞＜
小学生と「ごんぎつね」の物語の中の文化に限らず、大人に関してでも、今の世の中のそこらの人が、自分が生まれる前に時代やよその国や地域についての知識を積極的に得ようとしてないの「どういうこと？＞＜；」ってすごく思うし、
それこそ昔であれば、テレビの時代であり日本のテレビ局はお金持ってたので、民放でもそういった事を知れるような歴史番組や、海外取材を多用するような番組がいくつもあり、誤解を恐れずに雑にいえば「みんながそれを見てた」ので、ある程度の雑学レベルが得られていたかも＞＜
『ごんぎつね』を小学生が思ったように読まないのを「社会常識や人間的な感情への想像力が欠如」と整理するのは、私は嫌だな - 斗比主閲子の姑日記 https://topisyu.hatenablog.com/entry/2022/08/01/073000
"...2022年の現代と、60年前の日本の団地の生活様式と、ごんぎつねの100年前の日本の農村の生活様式とではあまりに違いがあります。すべてを理解しているのが当然とするとなれば、膨大な知識の吸収を子どもに求めることになります。"
"すべてを理解"は別としても、違う時代や違う地域の文化的背景を追わないのは危険だと思うし、オレンジは(たぶん幸運なことに)未就学の時からあちこちの博物館や郷土資料館等に連れていかれていて、そういうような事が知れるような本も家にあったし、(昔なので)テレビでも教養番組やら(祖父が見てた)時代劇やらも目に入ってたし、
少なくともオレンジ自身を基準にすれば、「小学校入学時点でそういう知識が無いってどういうこと？＞＜；」って強く思うかも＞＜
- ＠orange_in_space
2017年 4月に登録
