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TLで騒いでる人が居たから釘をさす感じで18日のtootをエアリプ的に書いたけど、騒いでる話から「(別で現地に千羽鶴を送るって話でもあるのかも?><)」って思ってたけど、タラコと炎上メンタリストが相変わらずの馬鹿で勘違いしてただけなのか><

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国旗色の千羽鶴と(黒い雨の)不正義の平和>< 

(これに対してオレンジはポジティブに考えた上で)
もうひとつ重要な点としてウクライナ大使館に国旗色の千羽鶴を送るのって平和的に連帯を示す行動であるし、逆にいうとロシアを批難する態度でもあるのでロシア側のターゲットになる行動であるという事もあれかも><

つまりこれ自体は全く(狭義の)暴力では無いけど、『不正義の平和』とまるっきり正反対の態度であるという事は肝に命じておくべきかも><
よくも悪くも紛争に頭を突っ込む行為><
(オレンジは『不正義の平和』を強く嫌っているので、こういう行動に対してポジティブに考える><)

『不正義の平和』の参考><
文学碑「黒い雨」 - 神石高原町
jinsekigun.jp/town/introductio

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ジョークとしてはあれとして(?)、普通の千羽鶴だと微妙だし、自然災害の時なんかではアレだけど、ウクライナ状勢の現時点で(現地では無く)大使館に対して国旗色の千羽鶴を送るのであれば「連帯を示す工芸品を送る」って形になるので普通によろこばれそう><

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理由というか注目点>< 

国旗色の工芸品であれば対外的に連帯を示すメッセージとして使えるので><
(例えばウクライナ側が「こういうの送られてきました!」って国旗色の工芸品を見せれば「うちらの味方がこんだけ居るんだぞ」ってメッセージに出来る><(国旗色以外だと第三者の国からみたらニュアンスがわかりにくくてメッセージが弱い><))

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orange さんがブースト

千羽鶴、オレンジの発想的には・・・>< 

『大使館にウクライナ国旗色の千羽鶴を現実的な量を送る』
 →素晴らしい><
『同、埋め尽くすくらい送る』
 →やり過ぎよくない><;
『大使館に普通の千羽鶴送る』
 →ダメ><;
『現地に千羽鶴送る』
 →ふざけんな><

ひろゆき氏DaiGo氏の「千羽鶴論争」で考える、対立をあおるメディアの構造問題(徳力基彦) - 個人 - Yahoo!ニュース news.yahoo.co.jp/byline/tokuri

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芸術も科学もだいたい爆発なので爆発一覧はとてもだいじ

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核爆発以外の大爆発一覧、ウィキペディアン的には許しがたいやつだと思うけどまあ名物コンテンツだと思って開き直ってほったらかしてほしい

orange さんがブースト

気づいたらなぜか「人によって引き起こされた核爆発以外の大爆発一覧」か「日本の鉄道事故 (xxxx年)」かで遭難してる

オレンジもわりとwikipediaで迷子になるし、インターネット使い始める前は年代物の平凡社大百科事典で迷子になってた><;

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@orange_in_space ぜんぜん別のことをググってる時にWikipediaで遭難とか(昔ならクソ分厚い百科事典で遭難とか)

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アメリカの大統領が「ジェノサイド」という言葉を使った時にその重要性が強調される歴史的にとても重要な事象なのに><

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探してみたけど、バイデンの発言とルワンダ虐殺時のPDD-25の問題を絡めて説明してるニュースは日本語圏でも英語圏でも無いっぽい・・・?><
(そこらの報道よりオレンジの方が詳しい!><;)

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引用>< 

P.67

"...米国の政策決定者も,民族的な殺し合いが内戦の中で起きているので内戦を止めることが重要と考えていたふしがあり[131],事態を「ジェノサイド」ではなく,「ジェノサイド的行為(acts of genocide)」ととらえていた[132]。これには,事態の分析,理解が不十分であったことの他,意図的にジェノサイドとの認定を避けた面もあった。事態がジェノサイドならばナチスの例を引くまでもなく,また「集団殺害罪の防止および処罰に関する条約(ジェノサイド条約)」の当事国としても,道義的,法的に非関与の立場をとることは難しくなるからであった。政府部内にも「ジェノサイド」の言葉は使わないように指示を出し,6月に入ってようやくクリストファー国務長官が「ジェノサイド」と表現するようになったが,それは事態が終息し,仏軍中心の軍事行動が行われ,米国が対応を迫られる可能性が減ったからであったとみられる"

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引用>< 

P.66
"...ソマリア軍事介入。これに懲りた米国は,国際社会への軍事協力に極めて慎重になり,国連のPKOについても経費的,人的コストを鑑みて米国の国益に資する場合のみ協力するという立場を表明,クリントン大統領は94年5月3日,「大統領決定指令(PDD)25」に署名してこれを公式に規定した。"

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ルワンダにおける1994年のジェノサイド : その経緯,構造,国内的・国際的要因 - 徳島大学機関リポジトリ repo.lib.tokushima-u.ac.jp/745

そういう、調べる出発点になる雑多な知識、オレンジはテレビのドキュメンタリー番組を雑多に見ることによって得ていたけど、テレビを避ける人はどこから知識を得るのか?><
例えば、宇宙関連のドキュメンタリーや教養番組を見ずに、どうやって、学校では習わない人工衛星の軌道について学ぶきっかけを得るのか?><
ゲームから?>< ゲームはとてもとても強力な教材だけど、その分野のゲームを遊ぼうというきっかけはどこで得るのか?><

ルワンダとPKOに関するドキュメンタリー番組を見たので、アメリカのクリントン政権時代の「ジェノサイド『的行為』」(ジェノサイドそのものではないので派兵しないと言う言い訳)の問題を知る事が出来て興味を持って『なぜ、世界はルワンダを救えなかったのか?』を読むに至ったし、
南スーダンのPKOの問題のNHKの番組放送時にツイッターでほぼオレンジ一人がアフリカ側視点の解説をしたり、今回のウクライナの問題もジェノサイド認定問題にフォーカスして説明することが出来た><

昭和天皇に関するドキュメンタリー、例えばマッカーサーとの写真にフォーカスしたものとか特におもしろかったし、そういう色々なのを見たりした上で「そういえば、『雑草という草はない』の原典ってどんな感じだろ?><;」と思って読んでみて、どういう背景での会話で、そもそも昭和天皇がどういう考え方をしている人物か知ることが出来た><
(『宮中侍従物語』絶版で古本でしか買えないけどおもしろいのでマジでおすすめ><)

[B! ウクライナ] ヒトラーと一緒に昭和天皇の顔写真 ウクライナ政府が動画削除、謝罪 | 毎日新聞 b.hatena.ne.jp/entry/s/mainich

ブコメ読んでると、実際どんな感じだったのかについて学校で習う範囲くらいしか知らない人が大半なんだなって思う><;

オレンジはドキュメンタリー番組をたくさん見たりそこから興味を持って本を読んだりしたので、単純に昭和天皇を代表にするのはかなりおかしいってわかるけど、
こういうのも「テレビを見ないとむしろ馬鹿になる」事例なんでは?><
って思うかも><
これらの学校で習うような範囲しか勉強しない人々はどこで自ら独学するきっかけを見つけるのか?><

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