体感でしかないんだけど、できない学生ほど謎の万能感を持っているし、自分に何が欠けているのかを知るのが怖いんじゃないかと思ってる。でも、無知の知というからね。そこを乗り越えないと先には進めないわな。
Nobuyoshi Sato (発信者情報開示本Booth)
さんがブースト
目的がハッキリしていれば中学レベルの基礎的な知識でも勉強するのが楽しかったりしないのかな？
そういう学生はできるようになってるね。言い方は悪いが放っておいても育つというか、方向性を示してヒントとかとっかかりになりそうなのを与えるだけで。
Nobuyoshi Sato (発信者情報開示本Booth)
さんがブースト
あ、これを学ぶにはまずこの知識が必要なのか！
じゃあ、自分で学び直そう！
ってネコはあんまりおらんのか
こっちの分野には来ないねぇ。
Nobuyoshi Sato (発信者情報開示本Booth)
さんがブースト
OS とかシステムソフトウェア、重要性はどんどん高まってるのに学生人気は一生冬
中学高校の数学の学びなおしが必要というか、中学までいったん戻れとかっていうのは必要なんだけど、下手な学生にいうとハラスメントだと騒ぎだしたりするし。言い方に問題はなかったように見えたがね。
(なんか近所で起きた顔)
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さんがブースト
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さんがブースト
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さんがブースト
数学が苦手だったり嫌いなのに～、というの、CGもだけど最近だとAIもだな。ぱっと見でわかりやすそうな分野が流行るとこんな感じになってしまう。AI冬の時代にはそんなこと言う数学嫌いの学生いなかったもん。
どこの大学でも共通の話だった。
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さんがブースト
これなぁ．わたしも本来の分野はCGなんだけど，それをやるって言ってしまうと数学できない学生が勘違いしてきてしまうので苦慮している．
某研究室方面では、数学が苦手というか嫌いなのに「CGをやりたい」という学生に苦労してたんだそうだが。こういう本って学生には届かないよな...。
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さんがブースト
良さげな本っぽいけど，装丁が古すぎて20年位前の教科書かと思った(刊行は今年)．
CGは数学でできている 映像数学の展望 | 安生 健一 |本 | 通販 | Amazon
https://www.amazon.co.jp/CG%E3%81%AF%E6%95%B0%E5%AD%A6%E3%81%A7%E3%81%A7%E3%81%8D%E3%81%A6%E3%81%84%E3%82%8B-%E6%98%A0%E5%83%8F%E6%95%B0%E5%AD%A6%E3%81%AE%E5%B1%95%E6%9C%9B-%E5%AE%89%E7%94%9F-%E5%81%A5%E4%B8%80/dp/4535787654/ref=tmm_hrd_swatch_0?_encoding=UTF8&qid=&sr=
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さんがブースト
子プロセスの情報を親プロセスに反映させるのはきっつい。
たしか MS-DOS で、親プロセスのメモリ領域を直接変更しにいくことによって実現していた pushd があったような気がする
（メモリ保護とかないからね）
Nobuyoshi Sato (発信者情報開示本Booth)
さんがブースト
サブシェル・サブプロセスに fork で引き継がれるかではなくサブプロセスでの変更が親に波及したら サブシェルの意味がないよねみたいな
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さんがブースト
Nobuyoshi Sato (発信者情報開示本Booth)
さんがブースト
こういう章立ての小レポートをみたことがある．
1. 序論
2. 結論
Nobuyoshi Sato (発信者情報開示本Booth)
さんがブースト
「文章の書き方」みたいなウェブ記事に「おわりに」というセクションがあったんだけど。参考にした資料のどれにも「おわりに」セクションがないし書けとも言ってない。
何を参考にしたら「おわりに」なんて思いつくのだろうか
地図から消されたムラの大学の悪いオタク。 【言わないとわからない人用注意書き】ポスト内容は大学当局の見解ではありませんし、大学当局の意に沿ったポストのこともあればそうでないこともあります。
2017年 4月に登録
