orange @[email protected]

鉛の針金でも出来るんだろうか？＞＜

何らかの電池と、銅の針金と鉄の釘のようなものと木材があれば、デジタル計算機は作れるはず？＞＜
(絶縁被膜を省略する為に木に細い溝をたくさん掘るとかすごく大変そうではあるけど＞＜；)

ふと思い出したけど、何年か前のスラドの「異世界転生したら何がしたいか？」的なアンケートで、
オレンジは「デジタル計算機作ったらおもしろそう＞＜ でも、たとえばリレー計算機を作ろうとすると小さなバネを作るのが困難そう＞＜；」って思ったんだけど、よく考えたら重力を使えばバネが無くてもリレーは作れるね＞＜

なんとなく、科学館のお約束の展示物や学芸員さん(？)による小学生向けの講座でやるような内容って、オレンジは「小学校の理科で教えるような内容＞＜」って思ってたけど、わりとそうでもない・・・？＞＜
それとも昔の学習指導要領にはあったけど削除された内容とか、(範囲外なので)教科書では無く副読本に載ってるとかなのかな？＞＜

文科省の学習指導要領解説でジャイロで全文検索しても出なかったから、GPT 4o miniさんに「日本の学習指導要領ではジャイロ効果ってどの学年で教える事になってるの？＞＜」(意訳)って聞いたら、ほんとかどうかわからんけど「小中では明示的に記載されてなくて、高校の物理で教えられることが多いです」(意訳)って返事来た・・・＞＜

JAXA YAC
宇宙でも地上でも大活躍「ジャイロ」を体験しよう！
－ ジャイロカー －
[pdf] https://www.yac-j.com/wp-content/themes/yac/pdf/labo/list/4.Handicraft/4-1.pdf

"学習指導要領との関連
中学校　３年 理科（エネルギー・粒子）科学技術の発展
中学校　３年 理科（地球） 天体の動きと地球の自転・公転"

小学校じゃなく中3っぽい・・・・？＞＜

科学館のお約束の出し物である自転車の車輪を持ってジャイロ効果を体験するやつでビックリする人が教師やってる事の方がオレンジにはびっくりというか衝撃的すぎるんだけど・・・＞＜

2017.11.18　アクティブラーニング授業❣️ | NPO法人 子どもアイデア楽工 （こどもあいであがっこう） http://www.kidea-gakko.or.jp/2017-11-18%E3%80%80%E3%82%A2%E3%82%AF%E3%83%86%E3%82%A3%E3%83%96%E3%83%A9%E3%83%BC%E3%83%8B%E3%83%B3%E3%82%B0%E6%8E%88%E6%A5%AD%E2%9D%A3%EF%B8%8F/

"...最後は、自転車の車輪を持って、実験!
「ジャイロ効果」と言う自転運動すると姿勢が安定する事を学びます。
これには、校長先生や担任の先生もビックリ‼︎
終了後、こんなわかりやすい授業は初めてだと褒めていただきました＼(^o^)／"

・・・・・・・・・・＞＜

ていうかコンパスとジャイロコンパスのその辺りの話って小学校の理科でやらなかったっけ・・・？＞＜

TL上のコンパス/ジャイロコンパスの話題を見て「(そんなの一般常識の範囲だと思ってた・・・＞＜)」って思っちゃったけど、
よく考えたら「航空では基本的に磁方位を使うのになんでだいじょうぶなのか？」とか「船舶の航法には磁方位は使われるのか？」辺りは知らない・・・・＞＜

食物新奇性恐怖尺度の標準化 : 食行動に関する心理学的研究(4) | CiNii Research https://cir.nii.ac.jp/crid/1050845762671539328

マルチメディアライブラリ「FFmpeg」がアセンブリ言語の手書きで爆速になったという報告 - やじうまの杜 - 窓の杜 https://forest.watch.impress.co.jp/docs/serial/yajiuma/1638345.html

頭痛＞＜

MOの一種ではあるMDはメディアの経年耐久性(？)どうなんだろう？＞＜

記録メディア側だけで言うならば、MOならばジップロックバッグに入れて冷蔵庫で保存すればマジで100年近く持ちそうだけどどうなんだろう？＞＜

ロシア、強制労働施設に対する心理的ハードルが低すぎるらしい「ソ連兵も粗末で少ない量の食事しか食べていなかった」 - Togetter [トゥギャッター] https://togetter.com/li/2463497

これ(シベリア抑留に関してのみで言うならば)、祖父がシベリア抑留者で体験談を聞かされまくりながら育ったオレンジ的にも、待遇に関する結論としては、リソース不足の結果であって、その点に関して現場レベルでは悪意によるものでは無くしかたがなく起きた要素が大きいと考えてる＞＜
祖父も看守(？)の事は悪く言わなかったし、むしろよくしてくれた人の名前をあげてその人への感謝の言葉を述べてた＞＜

そういえば、「生協とはどういうものでどういった歴史的経緯によりできたのか？」もNHKの歴史教養番組で見て「そうだったのか・・・＞＜」ってなんとなく知って、そして番組内容の大部分を忘れた＞＜(？)
(でも、頭の片隅にはあったので大学生協という仕組みを知った時にも、理解に活かせたかも＞＜)

ブクマカがでっち上げるデマ概念、大学生協における書籍割引販売の「趣旨に反する」について https://anond.hatelabo.jp/20241110172210

内容に関しては、この件が話題になってるのを見かけた時点でほぼ同意見を持ってたけど、
わりとどうでもいい部分だけど「けんけんがくがく」じゃなくて「かんかんがくがく」だよね＞＜(オレンジも何年も「正しくは何て言うんだろ？＞＜；」って「？」をつけて使ってた＞＜；)

「喧喧囂囂（けんけんごうごう）」と「侃侃諤諤（かんかんがくがく）」 | ことば（放送用語） - 放送現場の疑問・視聴者の疑問 | NHK放送文化研究所 https://www.nhk.or.jp/bunken/summary/kotoba/gimon/148.html