orange @[email protected]

原曲＞＜
Scritti Politti - Perfect Way - YouTube - https://www.youtube.com/watch?v=cLxIB_lrwk0

ちなみにこのオケヒっぽい音、原曲では「オケヒっぽいけど、アナログシンセのオルガンっぽい音色とかを重ねて作ったらしき音」でかなり違う＞＜

久しぶりにオランダ人の耳コピすごい機材オタクの人（？）のチャンネル見に行ったらまた好きな曲のカバーがあったんだけど、
Scritti Politti - Perfect Way [cover] - YouTube - https://www.youtube.com/watch?v=7km-bgEu80k
音色まで原曲完全コピーじゃなく原曲よりも音が厚くて近代的で（？）いい感じなのはいい感じなんだけど（？）
DX7IIで弾いてるオケヒっぽい音（0:06とか0:11とかで鳴ってるジャン↓ジャン↑って音）、どう考えてもDX7IIでは出せない音にオレンジには聞こえるけど単にMIDI鍵盤として使ってるだけなのかどうにかすると作れるのかどっちなんだろう？＞＜；

ちなみにオレンジがフランス語圏の人（たぶん）に聞かれて聞き取れずにトラウマになった「原宿」は、ロシア語でもウクライナ語でも表記も発音も同じで「はらじゅこ」っぽい＞＜
ちなみにフランス語で原宿は「あはじゅく」なので、東京で外人に「『あはじゅく』はドコデスカ？」みたいな英語で聞かれたら、そいつは英語圏ではなくフランス語圏の人間で目的地は原宿だって覚えておこう！＞＜；

グーグル翻訳の音声合成によると、六本木と中目黒のロシア語表記とウクライナ語表記は、それぞれの言語でも発音全く変わらないっぽい＞＜
どっち語表記でも、ロシア語発音では「ぁらっぽんぎ」「なかめぐら」、ウクライナ語発音では「ろっぽんひ」「なかめふろ」らしい＞＜

昨日話題に出たこれやっと読んだ＞＜
Old Enough! Netflix: How Japan built cities that kids can walk in. https://slate.com/business/2022/04/old-enough-netflix-do-japanese-parents-really-send-toddlers-on-errands.html

ちょうどオレンジが今日「日本の土地の使い方は高密度すぎて効率悪い！＞＜」って指摘したような事柄を、アメリカ人やオーストラリア人やカナダ人からの視点でポジティブに見てる記事？＞＜；

台湾の言葉、全く勉強しなくても台湾の現地の鉄道趣味雑誌をオレンジが読めてた程度には日本人でも余裕っぽさ感＞＜
意味はだいたいわかっても発音はわかんないけど＞＜；

Google翻訳によると六本木、中目黒は
ウクライナ語:
Роппонгі, Накамегуро
ロシア語:
Роппонги, Накамегуро
らしいので「и」を「і」にすればおkだし、文句来ないように下に「ウクライナ語」って書いておけばおkかも＞＜

これ、なんじゃそりゃ感があるけど、どうせならウクライナ語の案内に変えればよかったんでは感＞＜
日本人が台湾とかの漢字の看板を読める程度には、ロシア人もウクライナ語表記の地名表示くらいなんとなく読めそう＞＜

ていうか、説明するのが好きすぎるから、微妙に出来が悪いタイプの人に教えたり、メカ音痴の人にエスパーサポートするのも大好きなのかも＞＜

メタだ！＞＜；(やり過ぎるとこうなるという問題点を説明してる＞＜；)
https://mstdn.nere9.help/@orange_in_space/108129831255576104

オレンジが育った環境は「説明しなければ恐怖が」みたいなのとは違うけど、「説明できなければ意見は採用されない」って環境で育ったので説明しまくる人に育ったし、親の意図以上にその傾向が強くなりすぎてなにか提案する時にも「問題点がある＞＜」って口癖で自分の案の欠点も説明しまくるので、「じゃあそうしない方がいいのか・・・？」ってうんざりされる＞＜；

逆に(？)ちゃんと説明はするけど結論が間違ってる時なんかは「超惜しい＞＜；」って誉めないとダメだと思うし、「・・・ということは？＞＜；」みたいに誘導して本人が解いた格好に持ってくの大事だと思うかも＞＜
誘導に頼りまくるのよくないけど、そういうのすらしなかったら、そういう物事の考え方の習慣だって身に付かないというか習慣化しないかも＞＜

怖がらせると説明しなくなるそれはそうだけど、説明しない事に対して強く叱咤(オブラートに包んだ表現＞＜；)すれば、恐怖から説明する感じになるかも＞＜

オレンジはこういうパターンの時に「答えを聞いてるんじゃなくどうしてそういう発想になったかの経緯を聞いてるんだゴルァ＞＜＃ 答えをいうんじゃねえよ＞＜＃ 」的な事を微妙にオブラートに包んで言って答えの応答をつっぱねるってするかも＞＜

先生「どうしてそう思ったの？」→生徒「あ！やっぱりちがう」間違いを恐れて思考停止する現象の原因と対策「叱られていると認識される」 - Togetter https://togetter.com/li/1408403

オレンジが、不特定多数全レス意味不明クソリプしてくる人でさえもわりと真面目に対応してたのも、オレンジが教えたりするのが大好きだからこそのあれかも＞＜；

お仕事として教えるの大変なんだろうけど、オレンジはそういうタイプの人を相手になにかを教えたりするのを趣味でやって来たので、わけわからん人に教えるの、正直楽しそう＞＜；

メタ構文変数の概念教えないと大昔の英会話教室のNOVAのCMの「えーとはいらんねん」みたいになっちゃうし、途中での国語の授業化を避ける為にもメタ構文変数の概念というかhogeを教えるのいいかもって思うかも＞＜
結果的に変数の理解にも繋がるだろうし＞＜