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さんがブースト
ぜっっっっっっったい関係ない。あたしめちゃくちゃ本読んでるし、本買ってあげたし、でも読書すんの家族であたしだけだもん。実家も、弟はぜんぜん本読まないもん。
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さんがブースト
読書習慣と家の環境は関係がある？「ウチの子、本を読まないんです」と悩む家に本棚がない、という話 - Togetter https://togetter.com/li/1717430
いやもう、まさに文化資本の有無による社会階層の固定化って感。金銭的な資本は相続税で再配分できるけれど、こればかりはね。
これを是正するためには、図書館とか博物館とかきちんと機能する形で整備する必要があるんだけれど、文化資本を持っていない有権者って、そういう部分の予算を削る首長を支持してしまいがちなのよね。
これ上手く使えば、ついでに（？）小樽と余市の市街地に少しLRTを走らせたり、観光用に手宮線部分復活とかも出来るかも＞＜；
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さんがブースト
日本でのLRT、このディーゼルLRV・・・？（ディーゼルもある、わりと重い、100km/h以上出る）を使うかパクリ車両使う事例出て欲しい・・・＞＜
GTW (鉄道車両) - Wikipedia https://ja.wikipedia.org/wiki/GTW_(%E9%89%84%E9%81%93%E8%BB%8A%E4%B8%A1)
アメリカの事例＞＜
River Line (NJ Transit) - Wikipedia https://en.wikipedia.org/wiki/River_Line_(NJ_Transit)
それもいいけどオレンジの好みこみで言うと、非電化のままLRT化するという愉快な選択肢もあるよ＞＜；
函館線・余市～小樽間でBRT化検討。北海道新幹線並行在来線で新提案 | タビリス https://tabiris.com/archives/hokkaido-heikozairaisen20210520/
小さい頃から鉄道が好きで、土木が好きで（ほんとに小さい頃からダム見て喜んでたし道路工事現場観察してた）、はたらくくるま好きで、地図見るの好きで、社会科見学とか工場見学超楽しかったので、小さい頃からあんまり変わらないままパワーアップしてる＞＜
鉄オタ周辺関連知識による趣味の範囲の広がり、オレンジの場合は元々が「趣味は社会科！＞＜」って感じだったので鉄オタ由来とそうじゃないものがごちゃ混ぜになってるかも＞＜
VTuber関連であれだけど、これ、旧国名までチャレンジしてるのすごいなって思った＞＜（オレンジは旧国名覚えられてない＞＜；）
都道府県テストを爆速で全問正解して更に県庁所在地と旧国名テストにも挑戦する白銀ノエル - YouTube https://www.youtube.com/watch?v=dFPfMbetzjg
アメリカの州も、元々ごく一部の州しか覚えてなかったけど、各地域の特色を知って好きな州が増えていったら、好きな州にさらに関連する州みたいな感じで覚えていった＞＜（まだ全部は覚えて無いけど）
地理とか好きで今は全都道府県の位置とか覚えてるし、アメリカの州も段々覚えてきたけど、
元々地理とかは好きだったのに、小学校の時の都道府県丸暗記は出来ず居残り組だった（たしかクラスで最後から3番目に正解した＞＜（オレンジより覚えられなかった人二人しか居なかった））し、単なる丸暗記なんて絶対無理だと思う＞＜
逆に地域の特色とか興味を持って行ったらいつの間にか自動的に全都道府県覚えた＞＜
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さんがブースト
全て小学校教育が悪い。小学校で県庁所在地やら都道府県やら名産品やらをひたすら覚えさせるような教育をやるもんだから、潜在的な地理学好きが自身のことを「地理嫌い」だと認識したまま大人になって一生を過ごしていくことになる。
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さんがブースト
脳内デバッグの練習＞＜
＃２ | テキシコー | NHK for School
1:02～
https://www2.nhk.or.jp/school/movie/bangumi.cgi?das_id=D0005180402_00000#in=62&out=209
わりとオレンジこれ得意だけど、オレンジのやり方を大学とかでやったら時間かかりすぎだと思うし、たぶん先生がやったらアカハラ扱いされる恐れがあるのでとても難しそうな感じがある＞＜；
今までの考え方を否定するわけなので「馬鹿にしてんのか！？」って思われるだろうしある意味実際馬鹿にするわけだから＞＜；
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さんがブースト
これを言っちゃおしまいだけど、その学生が20年そこそこかけて培ったものを、私ごときの教育でどうにかできるなら誰も苦労しないのだ。
だからできる人をよりできるようにすることには時間と労力を使うけど、できない人をできるようにするのは半ば諦めてるよ。
楽観的に考えると、少なくともNHKの教育番組を見る限りでは小学校でのプログラミング教育（のようなもの）って結構まともそうなので（たのむ小学生、学校の先生がアホでもNHKeテレ見てくれ＞＜；）、その年代が大学生になる頃にはわりと底上げされてるんでは感＞＜
オレンジの家、何かする時に正当性をちゃんと説明した人の意見が通る事になってる＞＜
元からそうだったわけじゃなくオレンジのせいでそう変わった＞＜
考え方をプログラミングできるように念入りに変えるのはかなり困難だし時間かかるし大学でそんなことする暇がなさそうのはそうだと思うけど、論理的というかプログラミング的に物事を考えるやり方の浸透は、例えばオレンジはオレンジの家族をそういう方向に変える事に成功したので、時間さえあれば出来なくは無いと思う＞＜
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さんがブースト
できる奴は最初からできる、できない奴は最後までできない。
残念ながらこの経験則の反例はいまだに見つけていない。できない奴が多少マシになる程度はあるけど最初からできる奴以上にはならない。
- ＠orange_in_space
2017年 4月に登録
