orange @[email protected]

良い意味で匙を投げて医者や公的なケアにパスするチャンスを作るために、学習に影響する障碍の知識が必要かも＞＜

大学でそれはあれだけど、義務教育レベルだったら「これは普通の学校教育のみでどうにかする範囲ではない具体的な障碍がある可能性がある」って気づいてケアのチャンスを与える場になれると思うし、逆にそれをしないと実際にはその子にはあってない的はずれな教え方で個別に苦労して教えて無駄な苦労とかになっちゃうかも＞＜

自分も発言に対するマークみたいな意味もあるので、オレンジの発言や意見が入って無い場合には＞＜がなかったりする＞＜

ていうか、診断されてケアされていない(本人も認識して居ない)場合もあるからこその、比較的低年齢層では＝義務教育の場では特に知識が必要では？＞＜　って言いたかった＞＜

オレンジ的には「え！？＞＜ そういうのの研修とか無いの！？＞＜」かも＞＜
上の方はあれだけど義務教育だよ？＞＜

ちなみにオレンジもなんかそういうのあって、元々誤読する傾向あるのが試験の時とかだと通常以上に誤読したりする上に、自分の名前を途中までしか書いてない(名前を全く書かなかったって事は一度も無いのに、最後の1文字とか2文字とか書き忘れる事は多発)とか色々アレだったりする＞＜(ていうかどう考えてもA以下略)

いまのところサンプル数1だけど＞＜；
でも、義務教育の教師って学習に影響がある障碍に関して、当事者の(障碍を認知してる)親と同等まで行かなくても近い知識は持ってるものじゃないの？＞＜ 21世紀だよ？＞＜ 昭和じゃないんだよ？＞＜；

そりゃNHKのウェブサイトの記事のIQ高い人みたいに学校行かないって選択して当然かも＞＜ オレンジが想定する普通の人の平均的な「学習に影響する障碍に関する知識
のレベル」(実際より高い気もしなくもない)にすら達していないっぽいって事になるし＞＜

何らかの具体的な障碍の可能性を具体的に想定/検討してないの、オレンジ的にはむしろびっくりかも＞＜ 21世紀なのに＞＜

ていうか「もしかしてディスレクシアなのかな？」って思い至らない？＞＜

ディスレクシアを疑うべきかも？＞＜(仮にディスレクシアだったら普通に国語の授業とかを強化しても効果出ないかも？＞＜)

・・・・＞＜

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