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NHKのプログラミング教育番組(小学3~6年・中学・高校)
である『テキシコー』の初回の最初の題材も『あたまの中で動（うご）かしてみよ「電車のおもちゃ」』であって、当たり前だけど考えさせる前に答えを明かすなんて馬鹿な教え方してないよ＞＜

＃１ | テキシコー | NHK for School https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005180401_00000

お前の会社は小学3年生に満たないやつをITエンジニアとして雇ってんのか？＞＜

学校教育じゃなく社内教育であっても、プログラミングの教え方に関する知識ってプログラミングそのものの知識とはある程度異なるのは当然だと思うんだけど、我流のみで教育学的裏付けに基づかないでやってる人多すぎなんじゃないの感＞＜
教える事には変わらないんだからある程度は学校の先生が持つようなスキルや知識が必要では？＞＜

ITエンジニアの社内教育の関してもっと優しくでも厳しくでもどっちにしろ意見をのべてる人々の大半って、
もしかしなくても、教育学的視点でのプログラミング教育や学校教育でプログラミング教育の改革の話題を全く追ってない可能性＞＜

つよつよエンジニアのなかには初心者にやたら厳しい人がいる話…「信頼関係の構築がないのに試しはただ追い詰める」「社内の常識は社外の非常識なのでまず教える」など (2ページ目) - Togetter [トゥギャッター] https://togetter.com/li/2464746

このまとめの中に
"...おそらく「答えを知ってるのに考えさせる」っていうのが、今時の教え方じゃない。..."
ってあるけど、むしろわりと最近の教育改革で、考えさせる系の学習指導要領に変えたのに何を言ってるのか？＞＜

オレンジ的には、原付免許と小型特殊免許を統合して「30km/h以上出せない構造の小型の自動車」の免許（実技試験無し）にするってすればいいのにって思ってる＞＜

鉄ストラップ木製レール時代の分岐器ってどんな感じだったんだろう・・・？＞＜

そういえば、日本の鉄道の歴史って既にレールが鋼鉄製になってから導入されたから『鉄道』だけど、もし鋼鉄製レールや鋳鉄製レールが作られる前（発明される前）の木製レール時代に導入されてたら、どういう名前になってたんだろ？＞＜；

これのこと＞＜
ホースシューカーブ (ペンシルベニア州) - Wikipedia
https://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%83%9B%E3%83%BC%E3%82%B9%E3%82%B7%E3%83%A5%E3%83%BC%E3%82%AB%E3%83%BC%E3%83%96_(%E3%83%9A%E3%83%B3%E3%82%B7%E3%83%AB%E3%83%99%E3%83%8B%E3%82%A2%E5%B7%9E)

ホースシューカーブ！＞＜＞＜＞＜

日本の鉄道貨物路線維持問題の先例として、アメリカのコンレールに関して調べてて、かつてのペンシルバニア鉄道(PRR)のネットワークマップを探してたら、そうじゃなくて現在のペンシルベニア州の全鉄道路線のマップのpdfをなぜか見つけた！＞＜；
[pdf] https://gis.penndot.gov/BPR_pdf_files/MAPS/Statewide/parail.pdf

九州:赤字常態化３セク鉄道「危機のレベル変わった」…沿線自治体「離脱したいという話も出てくる」 : 読売新聞
https://www.yomiuri.co.jp/national/20241113-OYT1T50046/

宇都宮浄人先生のコメントがある記事だ＞＜

中国語では「献忠」って言うっぽい＞＜
あと、日本語直訳的な無敵の人を直接中国語にした表現も伝わってるらしい・・・＞＜