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One last dish: US restaurateur drives six hours to fulfil dying woman’s wish | US news | The Guardian https://www.theguardian.com/us-news/2024/apr/02/mama-kwans-woman-cancer-last-wish

[B! 自然] 人口156人、上陸困難な“絶海の孤島”青ヶ島を現地取材！ 1週間生活してわかった“リアルな島暮らし” | 文春オンライン https://b.hatena.ne.jp/entry/s/bunshun.jp/articles/-/69956

「目的地に到達する方法を永遠に変えた製品」といわれる世界初の実用車載ナビゲーションシステム「Etak Navigator」とは？ - GIGAZINE https://gigazine.net/news/20240420-etak-navigator/

ベクターCRTだから微妙にビブリボンっぽい＞＜

(改行がおかしかったの直した＞＜)

オレンジの昨日の図でいうと、緑の領域に依存してた修辞学のうちの必須になりそうな部分を、水色部分に引っ越した感じかも感＞＜

新しい学習指導要領では修辞学的なやつは必修科目(現代の国語)にも含まれてるっぽい？＞＜

高等学校学習指導要領（平成 30 年告示）解説　国語編
P.35
"〇表現の技法
表現の技法の種類とその特徴に関する事項である。
中学校での学習を踏まえ，表現の技法についてその名称とともに理解し使うことを示している。
「現代の国語」では，比喩，例示，言い換えなどの修辞や，直接的な述べ方や婉曲的な
述べ方について理解し使うこと，「言語文化」では，本歌取りや見立てなどの我が国の言語文化に特徴的な表現の技法とその効果について理解すること，「文学国語」では，文学的な文章における文体の特徴や修辞などの表現の技法について，体系的に理解し使うこと，「国語表現」では，省略や反復などの表現の技法について理解を深め使うこと，「古典探究」では，古典の作品や文章に表れている，言葉の響きやリズム，修辞などの表現の特色について理解を深めることを示している。"

高等学校学習指導要領（平成 30 年告示）解説の国語編の第1章第2節を(オレンジの読解力と知識で)読む限り、修辞学に相当する部分が含まれるっぽい科目は『文学国語』と『国語表現』っぽい雰囲気？＞＜
もっと後ろの方まで読まないとよくわかんない＞＜

古い学習指導要領での国語教育で言えば、読み手にちゃんと伝わるようにテクニカルライティングするのに必要な知識群は、古文にも依存してたという事にはなりそう＞＜
オレンジの素人考えでは、「わざわざ古文を経由しなくても修辞学そのものズバリを教えればいいんじゃないの？＞＜」(古文はオレンジが書いた図の緑の領域にある)と思うけど、

(そのまま繰り返しになるけど)少なくともつい最近までの日本の国語教育の体系としては、テクニカルライティングスキルが古文にも依存している(いた)ので、古文も学ぶべき(だった)とは言えそう＞＜

なので、国語教育改革で、読解力や実用的な文章に向けた舵取りをする(もうした)としても「じゃあその中でちゃんと修辞学を教えるんですか？ テクニカルライティングスキルから修辞学が欠けてたら読み手に伝わる文章なんて書けないでしょ？」というツッコミはあるっぽい＞＜(含まれてるかはまだ調べてない＞＜；)
で、「それを今まで教えてきたのが古文なのに！」ってそりゃたしかに言い分は納得かも＞＜；

テクニカルライティングに古文の知識は要るか？＞＜　要らないでしょ？＞＜
を出発点に、・・・でも、そんな気がしてるだけだし、実際にはそれは本当だろうか？＞＜　で調べてるけど、
日本の国語教育では少なくともつい最近までは、修辞学を古文とか古典とかそっち系の分野が担ってきたぽい＞＜
で、テクニカルライティングで比喩を用いたりとか色々工夫して読み手にとってわかりやすくて読んでもらえる文章にする事のテクニックも(が？)修辞学ってことっぽさ？＞＜

台風の時のおじいさん👴「田んぼの様子が気になるなぁ」
おじいさんの家族「危ないから見に行かなくていい」
修辞学的に理解した場合👴「駄目か・・・」
修辞学的に理解しない場合👴「つまり行ってもよいのじゃな」

かも？＞＜

wikipedia記事でのフランス語表現での例示、
"...直訳すれば「彼は行く必要はない」だが、実際の意味は「行かない必要がある」つまり「行ってはならない」である。"
これ、日本語でも例えばなんらかの危険があるか見に行こうとしてる人を引き留める時に「むしろ危険だから見に行くな」という意味で「見に行かなくていい」ってお約束の表現が全く同じかも？＞＜

それを「『見に行かなくていい』と言うことは見に行ってもいい」とそのまま解釈するのでは無く、これで言うと「Litotesな表現なのでつまり行くなと言っている」と解釈するみたいな事を真面目に(？)国語な学問として学ぶのが修辞学なのかも？＞＜

GPT3.5さんとおしゃべりしてたら、ironyの他にもLitotesって言葉が「反語」に対応するかも的な事を言われた＞＜(ちょっとググってもそういう対応見つからんかったけど)

緩叙法 - Wikipedia https://ja.wikipedia.org/wiki/%E7%B7%A9%E5%8F%99%E6%B3%95

(つづき)
で、昨日偶然話題に出した漢文教育を訴える増田記事では、漢文教育が必要なのは、事実上、修辞学教育を補ってるからみたいな理由が語られてる＞＜

【追記あり】「義務教育に漢文不要」って主張は「三角関数不要」って https://anond.hatelabo.jp/20240302201948

漢文と古文の範囲も修辞学がどういったものかも正確には知らんけど、オレンジが思うにつまり東洋経済オンラインの記事も、古文は修辞学の面で必要と言ってるっぽい？＞＜
もしそうであれば、それに対するツッコミ記事が(修辞学の知識である)『反語』と『皮肉』が全く別のものかのように書いちゃったのは、修辞学の知識が足りず、もし漢文なり古文なりが修辞学教育の役割があるので必要というのが正しいと仮定すると、こういう勘違いをしない為には古文や漢文教育が有用であるということになりそう＞＜
つまり、誤りがあるツッコミ記事が元記事の主張を補強してしまっているっぽいかも＞＜

｢古文は役に立たない｣と思う人の"大きな誤解" 学生時代に勉強を疎かにしているとどうなるか | リーダーシップ・教養・資格・スキル | 東洋経済オンライン https://toyokeizai.net/articles/-/704065

これ自体正しいかはよくわからんけど、

結論は同意できても途中の論理展開がおかしい記事の話 - kmizuの日記 https://kmizu.hatenablog.com/entry/2023/10/08/130710

ツッコミ記事であるこれは『反語』と『皮肉』は別のものであるという視点で書かれていて、でも、辞書を調べるとどうやらどちらもironyの事らしく同じものを指すっぽい＞＜
(つづく)

『結論は同意できても途中の論理展開がおかしい記事の話』というブログ記事の途中の論理展開というか前提もおかしかった＞＜
(読んでて「・・・？＞＜；」ってなったから調べた＞＜)

修辞学(しゅうじがく)とは？ 意味や使い方 - コトバンク https://kotobank.jp/word/%E4%BF%AE%E8%BE%9E%E5%AD%A6-77006

ironyの意味 - goo辞書 英和和英 https://dictionary.goo.ne.jp/word/en/irony/#ej-45266

"1 U 反語，皮肉（の言葉），当てこすり"

"1a U《文学》アイロニー；《修辞学》反語法（◇事実と逆の表現を用いて事実をいっそう印象づける表現）"

2023-10-08
結論は同意できても途中の論理展開がおかしい記事の話 - kmizuの日記 https://kmizu.hatenablog.com/entry/2023/10/08/130710

"...正解は反語ですと書かれているわけですが、この用例でもっと多いと思われる「皮肉」という解釈がすっぽり抜けていますよね。いや、注意するという文脈なら反語かもしれませんが、上..."

はんご【反語】 | は | 辞典 | 学研キッズネット https://kids.gakken.co.jp/jiten/dictionary06100708/

"(2)ある語に，本来の意味とは逆ぎゃくの意味をもたせて用いる言い方。

用例
おくれて来た人に「お早いお着きですね」といったりするなど。皮肉ひにく・アイロニーともいう。"