orange @[email protected]

成績が低い子にあわせて行う内容であればつまり成績に影響がある内容であるはずかも＞＜

それは完全にそうだけど、元記事の
"「これは成績に入りますか？」
「成績に関係がないんだったら、やりません」"
の話とは矛盾するかも＞＜

であればなおさら「通知表はペーパーテストの結果を記述するものであるべき」であって、
元の記事の教師の「ペーパーテストの評価を見てやる気をなくすし、一方で、成績表に影響しない範囲の学習を避ける本末転倒な状況も起きているので、通知表を廃止すべき」という意見とは正反対かも＞＜

仮に、学習態度等の教師の判断能力の影響を受けるものではなく、ペーパーテスト等のみで評価されるべきであるのであれば、「ペーパーテスト等の結果のみが記述される成績表であるべきである」にはなるけど、通知表を廃止すべきにはなら無いし、毎日の記事の教師は、「成績を理由に学習意欲を失うことを問題視して通知表の廃止」という考えな訳だから、ペーパーテスト等による評価が通知されることを問題視してると言えるかも＞＜

「教師にまともな評価能力が期待できるのか？」という問題に関しては完全に同意できるけど、一方で、テストの成績はまともだけど学習意欲は無いのであれば、評価が下がるのは当然(アメリカでは下がるっぽい)ってオレンジは考えるし、発端の記事の意見と矛盾する＞＜
学習意欲を問わないのであれば学習意欲向上を目的に通知表を廃止する必要もない＞＜

むしろオレンジが一番最初に書いた部分を読んでほしい＞＜
https://mstdn.nere9.help/@orange_in_space/110743911134252533

参考＞＜

NSやATって何？アメリカ小学校の成績表の見方 | 駐在妻英会話ビギン https://kaigai-taido.com/report-card/

学校の裁量の範囲の問題はそれはそうなんだけど、通知表の廃止は他国の制度と比較して考えれば明らかにおかしいかも＞＜
例えば通知表の成績が悪いことにより親からの虐待が進むみたいな状況であれば、それは親が逮捕され行政が保護すべき状況だし、アメリカは通知表を配るし虐待親は積極的に逮捕される仕組みになってる＞＜

ちなみにオレンジも当事者になるっぽいので、今の日本の制度(文科省通達)ではオレンジはもう一回中学生を出来る可能性があるっぽい＞＜

例えば、小学校3年生の勉強がわからないまま4年生に進級させてしまったら、それはその人から小学校3年生の勉強を受ける権利を奪った事になる＞＜
お情けで進級させてあげることが優しさみたいな考えが日本にはあるけど、フランスみたいな義務教育でも落第があるシステムであればわかるまで教えてあげるわけで、どっちの方が優しい教育なんだろう？＞＜
日本方式は優しい教育じゃなくて、優しい肩書き配布システムでしかないんでは？＞＜

ということで、つまり、
「僕はバカだ、どうせ凡人」の声　通知表を廃止した小学校の決断 | 毎日新聞 https://mainichi.jp/articles/20230713/k00/00m/040/170000c
通知表を廃止したらむしろ形式卒業者を増やす事になるし、それは教育を受ける権利を奪ってるのと同じだし、通知表の廃止はそれらの解決にはならない＞＜