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なんか、はてブに超男性脳仮説の人のおもしろそうな本の書評が＞＜(ある意味さっきのプログラミング云々の話題にも関係あるかも感)

[B! 本] 『ザ・パターン・シーカー──自閉症がいかに人類の発明を促したか』 if-and-then思考とハイパー・システマイザー - HONZ https://b.hatena.ne.jp/entry/s/honz.jp/articles/-/52667

昭和の頃の「ひらけポンキッキ」とかもそういう教育番組かも＞＜(なんか平成のリニューアルでおしゃれ番組化(？)して別物になったっぽいけど)

たぶんある程度以上ダメな人は逆で、そういう考え方自体を持っていないからこそ国語だろうと算数だろうとどれだけ教えられようが身に付かないのかも＞＜
ピタゴラスイッチとかミミクリーズとか、もっと古いの(で人形劇)だとピコピコポンとか、幼児から対象の教育番組って考え方自体を授けようとしてるの多いかも＞＜

ストレートにプログラミング関連の番組ならばこれ＞＜
テキシコー | NHK for School https://www.nhk.or.jp/school/sougou/texico/

他にもNHKの教育番組や教養番組でクリティカルシンキング能力を重視してるっぽいの多いかも＞＜
ピタゴラスイッチとかもそうかも＞＜

ていうか、NHKの教育番組がある意味そんな感じかも＞＜

プログラミング自体を課題にした場合に苦手意識を感じてそれが邪魔してうまくいかない人の場合は、例えば「どうやったらお誕生日ケーキが作れるか？＞＜」とか、この川をわたるにはどうすればいい？　とかで代用したり出来るかも＞＜
自問自答で考える面だと、トランプや紙に数字書いたやつとか使ってソートを人力でやって「今どうやって並べかえた？＞＜」とか＞＜

だから、いつまでもプログラミングできない人に教えるべきなのは、特定の言語の使い方や定番のアルゴリズム群ではなく「なぜプログラミング出来る人は出来るのか？＞＜」「プログラミング出来る人は、(特に意識せずとも)どういう風に物事を捉え、どういう風に調べ、どのように問題を解決していっているのか？＞＜」かも＞＜
で、メタな事に「我々はどうしてこれが出来るのか？＞＜」という事を自問自答し深く考えるのって、プログラミングする時にとても重要な考え方でもあるかも＞＜

ていうか、「プログラミングが出来るようになること」＝「自分が実装したい内容を実現するために調べて設計すること」だし、自分で調べる能力をつけさせなければ何を教えてもその先なにも作れないかも＞＜

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「GitHubはSNSか否か」論争勃発!? Twitterの他社SNS誘導禁止騒動の余波で - やじうまの杜 - 窓の杜 https://forest.watch.impress.co.jp/docs/serial/yajiuma/1464896.html

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星晃 - Wikipedia https://ja.wikipedia.org/wiki/%E6%98%9F%E6%99%83

ちなみに鉄オタの偉い人でもある＞＜(国鉄の生き字引でもあり、鉄道趣味雑誌に本人が記事執筆しまくってた＞＜(日本の鉄道趣味界が鉄道のプロの人々が牽引してた点で独自の文化があった代表の一人みたいな人＞＜))

コラム：「東海形」と呼ばれる車両デザイン - COQTEZ Blog https://coqtez.blog/jnr_car_tokai_style