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ていうかていうか、なんでデジタル回路を教える前にクロックが出てくるのか？＞＜；
めちゃくちゃにもほどがありまくりすぎる＞＜；
なぜ必要なのかを一切説明せずに「必要なんです」って、それは教えてるとは言わないし、読者の疑問にも全く答えていない＞＜；

素質がある人が酷い本で混乱させられて足踏みどころか下手するとマイナスの学習になっちゃうの、もったい無さすぎてつらすぎる・・・＞＜

2進数について説明しないで既製CPUでマイコン自作させる本なんて、どんなレベルの人が相手でも出番なんて無いと思うし、なんでこんな本が出版されてしまったのかがすごく不思議＞＜；

間違いなくものすごく駄目な本！＞＜；

オレンジが教えたい＞＜；

あと、「kを『ケー』と...」も21世紀には(少なくとも初学者には)教えちゃダメじゃね？＞＜；
キロとキビで教えなきゃたぶん混乱するじゃん？＞＜(ていうか混乱してるじゃん？＞＜；)

ある意味オレンジが懸念した状況に陥ってるんでは感＞＜；
この本薦めた人だれだかしらないけど、責任とって誤解解くようにちゃんと教えてあげたら？＞＜；

これっぽい？＞＜；　かなりダメな本っぽい？＞＜；

コンピュータはなぜ動くのか~知っておきたいハードウエア＆ソフトウエアの基礎知識~ | 久雄, 矢沢, 日経ソフトウエア |本 | 通販 | Amazon https://www.amazon.co.jp/dp/4822281655

みんな教えてあげてるっぽいから大丈夫そうだけど、かなりひどい本(？)かも？＞＜；

ていうかストレートに「よい失敗というものがある」という事を学ぶ場面が必要なのかもしれない＞＜
あらゆる場面で余裕が無さすぎて余裕が無い状況が大半になっちゃうと、失敗することで有用な情報を得られる場面でさえも失敗する余裕がないものに見えちゃうかもだし、プログラミング関連でお約束の エラーが出る事に強く恐怖するタイプの人々にもそういう面がありそう＞＜

(よい)失敗を恐れないようにするの、失敗をほめるやり方する事が多いかもで、オレンジがオレンジの失敗を自ら慰める(？)場面では、先例を探しだして「あの偉大な人物と全く同じ失敗をしたっぽい！＞＜； ある意味オレンジしゅごい＞＜；」ってする事多いかも＞＜；
自分で考えて試行したり自分なりの答えを出してから先人の成果を見て答え合わせする方式と相性がいいかも＞＜

「ひょっとしたらなんとかできんじゃね？」って発想を出来るのとても大切だけど、一方でその発想すらも失敗を恐れすぎて出来なくなっちゃってるっぽい人もわりと見かけるというか＞＜

「世の中の問題に対して自分が解決策を見いだす」事は出来ないみたいな諦めと、「誤りが含まれてるかもしれない策や考え方を提示してそこから修正していってよい」という余裕が無いというか、
失敗も許されず変に身の丈にあったものしか扱ってはいけないみたいな圧力がある環境に晒されまくった結果そうなっちゃってるんだと思うし、それを誰かが優しく解いてあげないとうまく失敗出来る人になるの難しいと思うし、なんかこう、ある意味かわいそうかも＞＜

中がどうなってるか教えるだけって場面では妥当ではあるし手っ取り早いけど、その『知識を活かして何かを行う』能力を育てるには不十分な教育であるし、暗記教育の一形態であるよという教育学上の話をしてます＞＜

しつこく「教育学上の」ってつけてるのは、その分野に関する文書を読んだ上で書いていますということを全く理解できてないっぽい点についての注意です＞＜