orange @[email protected]

これはそういう方面の教育の研究者と当事者の小学生が一緒に研究した事例＞＜
当事者がどういう症状が出てるのかシミュレーション映像で説明したり、当事者自身が教材の改良を行ったりしてる＞＜
少なくともオレンジには超おもしろい＞＜
でも、研究室が公開してる動画資料の再生数(2桁とか)とか見る限り、あまり注目されてなさそう＞＜

そういうのもどういう風な場面のみに注目するのかとかを発見するの楽しいし、そういうの頭悪い系のVTuberの人のゲーム配信での動きを見てて観察してておもしろくてとても勉強になる部分であり、なおかつ口出しできなくてイライラする部分でもあるかも＞＜；

オレンジはそういう場合にはその人の考え方自体や物の見方をいかに変えるかが楽しいと思うので、あれかも＞＜
オレンジってカジュアルに他人の考え方自体を変えるような方向に持ってく事多いかも＞＜

発達障碍の人の各症状にあわせた教え方の工夫とかもオレンジにはすごくおもしろいので、そういうのの記事とか論文読むのも楽しいかも＞＜

オレンジはなんでもかんでもそういう風に目標立てたりとか、そもそも面白くなさそうなものについて「どう考えてもつまんなそうだけどどこがおもしろいのか？＞＜；」って面に興味もって調べたりとかして、無制限に知識を増やしてるよ＞＜
もちろんオレンジでも食わず嫌いでネガティブな方向にすら調べる事もしなくて理解が遅れる事もあることはあるけど＞＜

教えることとか教育関連のUX的な工夫もおもしろい趣味だとオレンジは思ってるので、なのでお節介エスパーテックサポートするの好きだし、そういう分野の知識を実践出来るキラキラした低い目標かもって思ってる＞＜
どういう風に聞いたら情報を引き出せるか、どういう風に伝えればエラーを起こさず操作させる事が出来るのかって、知識を活かしたり考えたり失敗に学んで、で、エスパーサポートした相手が問題を解消できれば「オレンジしゅごい＞＜b」って満足できて、引っ掛かった部分は反省して検証して次回に活かせる＞＜
超楽しい＞＜

オレンジは教えたがりで色々なことを他人に教えたり、オレンジが好きな分野のおもしろさを他の人に伝えたいのでそういうのどうすればいいのかもちゃんと考えてるよ＞＜
すごくメタだけど、「人にうまく教えるにはどうすればいいのか？」「どうすれば興味を持ってもらえるか？」自体も、うまく目標設定しないとそのおもしろさに気づけず学ぶのが困難な分野だと思うよ＞＜

ある程度それはそうだけど、四則演算をキラキラした目標に見えるようにする人ってあんまり居ないと思うし、逆にたとえば製菓で、市販のヤマザキとかの菓子パン扱いのスポンジケーキ使ってホイップクリームスプレーと鮮やかな成果材料を使ってデコレーションのみをやって『まるでケーキ屋さんが作ったようなケーキ！！！』を作るのとか低くてキラキラした目標になるかも＞＜
今度はスポンジケーキ自分で焼くのとかホイップクリーム泡立てとかもやってみようって＞＜