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「やるべきことはせんせーに与えられるものだ」と思っている学生は多いですね

こないだなんか「書いたプログラムが正しいか(自分で検証すらしてない)」みたいなこともあったし、変な風に飼い慣らされてしっまっているのかもね…無理もないことだが

むしろ「お勉強」が得意だった人は、自分で課題を決めて掘っていくってことが苦手なのかもしれない。

ほんとこのへんは人それぞれなんだろうなぁ。たいてい技術者向きな性格のひとはやりたいこととヒントがあれば自分で進んでいくんだろうけど、そうじゃないひともいるのかも。

方法を教えることは簡単なんだけど…

重要なのはそれに至る筋道を学生自身の足で踏破する事だと思うんよ

それに答えを教えてしまったら誰の成果物か分からなくなるし

ゼミでは基本的に私が学生のやりたいことについての筋道を知ってても、まずはヒントを与えた上で学生自身の手で1～2週間調べさせてるんよね

それでコツコツ積み上げることが出来る人もいれば、最初のマイルストーンにも届かない学生もいる。

どうするのがいいのかねぇ。

言語学者、コロナ禍で自分の学問と向き合う（kotoba news） | リベラルアーツ検定クイズ https://la-kentei.com/kotoba_news/?category=7

それが、やってコレなんですねぇ

3軸で回転させるやつもやったし、8の字もやったし

これどう見ても認知機能に障害抱えてるよなぁ…

マクドナルドのメニューが読めない、「A4出口」にたどり着けない女が科学者に本気で願うこと（大手小町（OTEKOMACHI）） - Yahoo!ニュース
https://news.yahoo.co.jp/articles/090ef481dfa7cf55dbae8103ccdbde1685bc3167?page=2

仕方ないので GPS で位置と移動方向を確認して方角固定モードで地図を使った。
まあ位置がわかるだけまだ紙より十分便利ではある

久々に土地勘のない場所へ出掛けたが、ｽﾏﾋｮのコンパスが左に90°〜右に135°ズレるなど完全に腐っており、危うく予約時間に間に合わないところだった……
左右どちらに振れているかさえ変化するとか、コンパスお前もう黙っててくれという感じだった

観測者のいない部屋は「明るい」のか、などの発展問題もある (?)

ガラス張りの部屋があり周囲に一切の可視光がなく、電磁波等のセンサーで部屋の中に不透明な物体が入ってきたときピンポイントに明るい可視光を照射するような部屋を考える。
この部屋に不透明な物体がないとき部屋は見かけ上「暗い」が、空間には中の物体を明るく見せる能力があり部屋は「明るい」。