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あと、読書習慣があっても漢字を書けるかに近い感じ(読書家で「漢字読めるけど書けない」って人わりといるっぽい)で、「難しい言い回しの文章を読みなれててもそれを自分が書く文に採り入れることが出来るか？」ってまたそこに大きなハードルがある感じだと思うし、オレンジが趣味の対象としてる廃道旧道系の紀行文(？)のライターの方々が、それではじめて知るような昔の紀行文にあるような難しい詩的な(？)表現をきれいに取り込み活用してるの見ると、こういうのこそ語彙力かもって思うし「しゅごい・・・＞＜」ってなる＞＜(語彙力が欠けた感想)

オレンジの文章が今みたいに珍妙になったの、事故調査報告書を読むのが趣味になったのと道交法を中心に法律のおもしろい部分を探すのを趣味にした辺りから、元々のオレンジらしい言い回しに、事故調査報告書で多用される言い回しと法律で使われる言い回しが追加されて、こんな感じになった・・・＞＜；

自己言及的な文章＞＜；

これ関連の色々な人の意見おもしろいけど、たぶん「まず色々お手本となるそういうちゃんとした文書を読みなれないと」系の意見に同意だけど、読みなれても書こうとすると「なに言ってるんだかさっぱりわからん・・・」って言われてしまうオレンジみたいな例も居て、つまり、オレンジも上手く書けないしどうしたらいいのかさっぱりわからないし、あれかも＞＜(？)

学校のお勉強にあてはめると公民分野に相当する話題になった時にオレンジが解説すると微妙に不評だったりの上で説明下手すぎて変な方向になったりするじゃん？＞＜；
中学の教師用指導書を参考に話を組み立てたらマシになるのかもって思った＞＜；

具体的に言うと、中学の公民の教科書の教師用指導書欲しいかもと思って調べたら13000円だった・・・＞＜

教科書の教師用指導書欲しいかもと思って調べたら1万円以上してオンライン資料の利用権がついてくるみたいな形態になってて、これじゃ一般人が買うの難しいじゃん＞＜； になった＞＜(一般人用ではなく教師用です)

来年度からの高校の新教科『公共』めちゃくちゃおもしろそうだし前よりも(『現代社会』よりも)オレンジが趣味でやってるような事に近くなっててすごくあれかもだし教科書欲しい＞＜；

【ジョブ型かメンバーシップ型か】働き方について深く考えるための公共の授業 - 教育図書 https://www.kyoiku-tosho.co.jp/news_list/1905/

「心が動かされる教科書を作りたい」公共教科書・経済分野執筆者による解説 - 教育図書 https://www.kyoiku-tosho.co.jp/news_list/1523/

"【テーマ学習】 コンサートチケットの不正転売は防げるか？（市場経済）"

・・・＞＜

JR東日本E991系電車 - Wikipedia https://ja.wikipedia.org/wiki/JR%E6%9D%B1%E6%97%A5%E6%9C%ACE991%E7%B3%BB%E9%9B%BB%E8%BB%8A

5年くらい前から書いてるけど、産業遺産の保存を非課税にする制度作ればいいのにって思ってる＞＜
そうすれば「節税のためにこれ産業遺産保存制度の審査の申請してみようぜ」ってなって保存されやすくなるかも＞＜

＞＜
https://mstdn.nere9.help/@orange_in_space/101127056364625932

わりと近所なので見に行ったことある＞＜(だいぶ昔だけど＞＜(ていうか、オレンジが「産業遺産の保存を！！！＞＜」って言うようになったのもここの見学をした影響＞＜))

ちなみに埼玉東部というか東武動物公園の近所にこういうのある＞＜

工業技術博物館｜施設・センター案内｜日本工業大学について｜実工学教育の日本工業大学 https://www.nit.ac.jp/campus/center/museum

「戦艦大和の主砲を作った機械」に怒涛の寄付　「艦これ」運営も呼び掛け、クラファン1日で1億円突破（要約） - ITmedia NEWS https://www.itmedia.co.jp/news/spv/2108/04/news152_0.html

大和ミュージアムの戦艦大和の主砲を作った旋盤クラファン、たった1日で1億円突破 | スラド IT https://it.srad.jp/story/21/08/11/1653221/

工作機械ってあんまり見向きされてなくて保存が少ないので、艦これの力すごいかも＞＜

元記事のコメント欄にも「非営利だから真面目に作ってないんじゃないの？(意訳)」的な意見あってなるほどっておもった＞＜