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さんがブースト
小なり >
大なり <
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さんがブースト
一個ずつ逃げ道を潰してやる，ってのも実際やってみると沈黙してオシマイ，ってケースが何度か．
どんだけ自明なことであっても何故か理解できない学生ってのも居るのよね…
最小なら最小と書くだろうという推論はできるかも？＞＜ 最小だったら文句言っていいと思うけど＞＜
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さんがブースト
これ要約した文章だろうけど多義性ありそう (○○より大きな最小の要素なのか、最初の○○以上の要素なのか)
こういう問題も一対一で1ステップ毎に追って教えてあげると、言い逃れ出来なくなって、理解せざるを得ない状況に追い込めるかも？＞＜；
一対多だとそういう追い詰めができなさそう＞＜
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さんがブースト
数値の配列を提示して「この中から○○よりも大きい最初の要素はどれか」みたいな設問ですら正答率100％にならないんだぞ．
彼らはどういう世界を見ているのだろう．
やったことを順番に思い出してみよう方式、これぞマンツーマンだからこそになっちゃうけど、「何もしないのに壊れた」的言い逃れを出来なくする手として便利＞＜
(ただし、外部の方が正しくないせいでのミス(道具が悪いとか指示が明確ではなかったとか)はちゃんと見極めて擁護してあげないと理不尽になって意味無い＞＜)
「やったことを順番に思い出してみよう！＞＜」の出番？＞＜
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さんがブースト
先日本当にあったんだけど，「そのエラーは○○をすると起こります．○○をしませんでしたか？」って何度聞いても「？」しか返さない学生．
何度聞いても言われていることを理解できなかったらしい．
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さんがブースト
彼らが何を疑問に思っているのか，とか，彼らが何を誤解しているのか，を察して少しずつヒントを出す，ってやり方は時々やるんだが…
駄目な子は何を言っても自分で答えにたどり着けない．ヒントを出して答えにたどり着けるのってごくわずかなんだよな．
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さんがブースト
自分が何を分かってないのか，を分析するのも重要だと思うんだよな．
ただただ教員にぶら下がってインスタントな答えを得ることばかりになれてしまうと何も身につかないと思うんだ
デザイン(設計)と同じで、どこがわからないのか？も、問題を分割して、多数の関門みたいにして、まずどこが解らないのかをミクロ化するみたいな・・・・あれかも＞＜(語彙力)
どこがわからないのか自問自答すると結局自分で調べることになって独学！＞＜ってなること多いし、オレンジもたぶん質問苦手かもしれない＞＜
(ていうか、教えるの好き！＞＜ なのに習うのが超苦手かも＞＜；)
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さんがブースト
質問するにはそれ自体スキルが要る．
だからスキルのない学生でも質問できるように工夫する，じゃなくて，スキルが身につくように鍛えるべき，だとは思うんだが，どうやって鍛えればいいかが想像がつかない．
イギリス料理のうちモルトヴィネガーをかける前提のものって、モルトヴィネガーをたっぷりかけないで不味いって言うの、日本料理で醤油つけて食べるものに醤油つけずに外人が食べて「uguaaa!!!!」とか言ってるのと同じ状況っぽい気がする＞＜
イギリス行った事無いからわかんないけど＞＜
悪名高いウナギのゼリー寄せも、たぶんモルトヴィネガーをたっぷりかけたら美味しいんじゃないのかなって気がしてる＞＜
イギリスの食べ物色々食べてみて不味かった事が一度も無いから、本場の本当に不味いらしいイギリスの食べ物たべてみたい・・・＞＜
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さんがブースト
イギリス行きたい
電脳商会ってそのまま存続してたのか！＞＜；
会社概要 - 電脳商会 https://www.denno.co.jp/%E4%BC%9A%E7%A4%BE%E6%A6%82%E8%A6%81/
そういえば、カメラで自分を映して、CGと合成して鏡みたいに表示してCGのボールとかで遊べるやつ、比較的最近ならプレステのどれか？ 遡ると大昔、幼稚園とかをターゲットにFM TOWNSにあったけど、VRとかAR流行ってる一方で、今なら『スマホ+MHL出力でテレビ』で超簡単に出来そうなのに、最近あんまり聞かない＞＜(幼稚園とか向けのやつ)
- ＠orange_in_space
2017年 4月に登録
