orange @[email protected]

いまのところサンプル数1だけど＞＜；
でも、義務教育の教師って学習に影響がある障碍に関して、当事者の(障碍を認知してる)親と同等まで行かなくても近い知識は持ってるものじゃないの？＞＜ 21世紀だよ？＞＜ 昭和じゃないんだよ？＞＜；

そりゃNHKのウェブサイトの記事のIQ高い人みたいに学校行かないって選択して当然かも＞＜ オレンジが想定する普通の人の平均的な「学習に影響する障碍に関する知識
のレベル」(実際より高い気もしなくもない)にすら達していないっぽいって事になるし＞＜

何らかの具体的な障碍の可能性を具体的に想定/検討してないの、オレンジ的にはむしろびっくりかも＞＜ 21世紀なのに＞＜

ていうか「もしかしてディスレクシアなのかな？」って思い至らない？＞＜

ディスレクシアを疑うべきかも？＞＜(仮にディスレクシアだったら普通に国語の授業とかを強化しても効果出ないかも？＞＜)

・・・・＞＜

＞＜

？＞＜

普通の2進の全加算器はどっちって考えるとさらにややこしい＞＜

難しい・・・＞＜(全部見て +5を作ってるって考えると5つ玉風？＞＜；)
［施設案内］一般財団法人樫尾俊雄記念財団 樫尾俊雄発明記念館 https://kashiotoshio.org/info/

カシオのってどうなってたっけ？＞＜

この発想、黎明期の電子計算機でもそういう回路ありそう＞＜

また知恵袋が役に立ってしまった＞＜；

そろばんの、下の玉の数が、現在は4つですが、昔は5つあったの... - Yahoo!知恵袋 https://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q11684291

祖母、家計簿つける時に電卓もあるのに電卓使わず五つ玉算盤ってた＞＜(家計簿じゃない時は電卓使ってた＞＜)

父方の祖母が1:5のじゃないと使えない人だった(「古い人間でこれで習ったからこれじゃなきゃ使えない」って)けど、どうやって使うんだろう？＞＜

Apple、算盤の絵文字がおかしいと批判される | スラド idle https://idle.srad.jp/story/19/05/30/0450219/