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「誰々さんがノーベル賞とりました偉いでしょ？ みんなもそうなりましょう」よりも、昔の未来予想と今のギャップを見せる方が、もっと身近な問題として研究とかそういった分野の大切さが伝わるかもって思った＞＜

今の話で思いついたけど、『電脳つくば万博85』って、つくば万博をVR空間に完全再現ってやったら、色々な(？＞＜；)教育用におもしろそう＞＜
当時とのギャップで、その間にどのような科学的成果が得られ世界の認識が変わったかとか、どういう技術が予想されていたとか、そういう事を学ぶ事で、研究というものがどう役立ち役立って来たのかみたいな事を学ぶ教材＞＜

あと、人工無能って一般的に、何らかの(頭が悪い)学習機能をつけてる事が多い気がする＞＜；

それはそうだけど最新のAI()でもどうやら文法は理解していないっぽいので、たとえば線引きを「文法の理解」にした場合は、現在実用的に使われているものも微妙ってことになっちゃう＞＜

MIT Tech Review: AIはまだ文の意味を理解していない——NLPの欠陥が突きつける課題 https://www.technologyreview.jp/s/231749/jumbled-up-sentences-show-that-ais-still-dont-really-understand-language/

とにかく言語処理環境に向いた並列計算機を作ってどうにかしようとしてた時代のやつ＞＜
Prologで書かれたコードがとにかく速く動けばいい的な＞＜；

昨日事故で亡くなった京大の先生が1980年代に研究してた分野周辺の方がこう「AI・・・＞＜(ノスタルジーな響き)」みたいな感じでこう、つくば万博的な味わいのある「AI・・・」って感じっぽさ＞＜(？)

逆に(？)年寄り視点で見ると、人工無能とかエキスパートシステムもAIのカテゴリだと思うし、AI=ディープラーニングでそれ以外は違うみたいな今時の風潮の方がなんか「・・・・・＞＜」って感じる＞＜
(家電の制御の閾値可変のやつをAIって呼んだりはそれでそれで「＞＜；」だけど)

イギリス ジョンソン首相 人手不足でも移民受け入れ緩和を否定 | ＥＵ | NHKニュース https://www3.nhk.or.jp/news/html/20211007/k10013295541000.html

これで思ったんだけど、こういう場合に軍が輸送はベタだけど、こういう事態の時に緊急的な措置として軍がトラック運転手の育成をするみたいな事をやってる所は無いのかな？＞＜

虫嫌いなので虫の画像で「ギョエー＞＜；」ってなるけど、「ギョエー＞＜；」となりつつも昆虫図鑑なサイトで調べて「この虫が何者か知りたい！＞＜；」が勝るのでアレかも＞＜；

苦手な画像、ポリスメンが怒らなそうな範囲の画像であればサムネイル程度ではだいじょうぶなので特に困ってなくてなにも対策してない＞＜

NHKの朝ドラとか、歴史考証とか方言指導とか力いれてるイメージだけど、味噌汁を置く位置もちゃんと細かい地域差やその家の文化を反映させてるんだろうか？＞＜；
(たとえば瀬戸内海が舞台のドラマの場合に、島の漁師の家は右手前、本州の商人の家は左奥にとか＞＜；)

島ってことは、本州や四国本島とは文化の差があるかもしれないし、小さな島の人は直接は商人文化に触れないだろうし、どっちなんだろう？＞＜　って疑問だった＞＜

瀬戸内海の島の民宿の朝食の写真とかを見ると右手前が多いっぽいので、それとは矛盾しないけど、どういう理由で右手前に味噌汁にしたんだろ？＞＜
正式なマナーだからなのか、現地取材した時に右手前においてあったからなのか＞＜
どっちにしても結果的にリアリティのある選択だったっぽいけど＞＜；

ふと、味噌汁どこ置くかの地域差の話を思い出して、
https://mstdn.nere9.help/@orange_in_space/106774458126216668

『ぼくなつ4』って瀬戸内の島が舞台って設定だけど、広域的な地域性で言えば左奥に置く地域だけど、ゲームではどうしてたんだろう？＞＜　と思って動画見たら右手前に味噌汁おいてた＞＜

オレンジは自分で考えた物を試したいって欲望がとても強いのでだからこそ「自分で作りたいけどそれを他のやり方と比較したくない」って発想ってわけがわからない＞＜；
比較しなきゃ自分で考えたものがオリジナルなのか王道なのかわかんないじゃん？＞＜；
王道であれば「プロと同じ結論に自分も至ったしゅごい！＞＜；」だし、オリジナルであり劣っていても一応実用の範囲であれば「オリジナルの発明した！＞＜； しゅごい！＞＜；」ってなるじゃん？＞＜

なのでその「しゅごい！＞＜；」を体験させてあげたら、ちゃんと他のやり方に興味を持つようになるんじゃないのかなって＞＜

例えばロボ作りたいんだったら、標準的なロボの作り方はあえて教えず自分で発明させて、出来上がってきたものと市販品で比較なりバトルなりするとか＞＜(ちょっとロボコンっぽいけど＞＜；)

むしろ課題だけだして普通のやり方を教えないで自分で考えさせる教え方のの上で、検証にも興味もってもらえたら改善しそう？＞＜；
つまり(オレンジみたいに)再発明が好きなんだろうから、出来上がってきたものを王道なソリューションとベンチマーク比較してあげるとか＞＜；
最初は凹みまくるだろうけど、検証の大切さと面白さに気づける可能性ありそうな気がする＞＜