再発明スタイルの教育の問題は、それ自体が負荷が大きい（認知負荷）という面で、教授スタイルの教育はその面が少ないけど自分で考えないので理解が浅くなったり応用が利かなかったりってなったりするけど、どっちが有用かは実験ごとに色々変わってよくわかんない＞＜