学年が進むと、著しい困難を示す児童が減っていて、
https://mstdn.nere9.help/@orange_in_space/109725486108537413
小学生のスマホ普及率は学年が進むと右肩上がりに増加する傾向があるわけで、
https://mstdn.nere9.help/@orange_in_space/109725506390316235

文科省並みのガバガバ解釈で相関関係で言うのであれば、スマホが普及するほど学習に著しい困難を示す児童が減る、つまりスマホには学習上の障碍を軽減させるポジティブな効果があると言えるのでは？＞＜；
(これはもちろんあからさまなチェリーピッキングで学年のみに注目してるわけだけど、文科省資料は逆に学年での変化を意図的に無視してる(強引な解釈をしてる)とも言えなくもないわけで、あれかも＞＜)