多くの根拠が場に持ち込まれない事態になると、日本の小学校でたまにあるらしい 道徳の授業で児童に議論させたら明後日な方向に進んでしまい、教師に十分な知識が無いためにおかしな結論を崩せない って現象みたいなのと同じになってしまうかも＞＜

ところで、オレンジが昨日wayback machineから発掘してきた文科省の議事録のフランスの道徳公民教育に関する部分の抜粋、誰か読んだんだろうか？＞＜