2016年の東大入試問題問題(反知性出題問題)の出題内容と解答例とポジティブ評価(特に批判せずそのまま読めって主張が多かった)って、
その後の国語教育改革後のクリティカルシンキング中心の発想、そしてそれに沿った学習指導要領を踏まえてみれば、
やっぱあれは出題者も出題をポジティブ評価してた奴らもクリティカルシンキング出来ない馬鹿どもだったって烙印をもう押していいんでは？＞＜
これ、見直したら直接的な表現が見当たらなかったので撤回的にCW化しとく＞＜；
学習指導要領の本文か解説か忘れたけど(早い＞＜；)、「何が書かれていないのか？」も読み取れ(るように指導しろ)ってちゃんと書いてあったよ？＞＜
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おそらく、学習指導要領本文のP.31、第2章 第1節の記述を大幅に補完しすぎてこういう解釈をしたのかも・・・？＞＜；
各学年の目標及び内容→第１学年及び第２学年→Ｃ 読むこと（１）
の辺り＞＜；
あやふやな事を断定丁で盛り込むと全体の説得力が無くなるので、慎重に書きましょう＞＜；
